安徽省铜陵市铜都双语学校七年级生物上册 2.2.1细胞通过分裂产生新细胞复习学案（无答案）（新版）新人教版.doc

2.2.1细胞通过分裂产生新细胞 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】 一、学习主题：1.能够描述细胞生长和分裂的基本过程；2.知道什么是染色体，掌握细胞分裂过程中染色体的变化过程。:二【定向导学互动展示】自研自探环节合 作 探 究 环 节展 示 提 升 环 节 质 疑 评 价 环 节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互 动 展 示 内 容、形 式、时 间展 示 方 案 内 容、方式、时间随 堂 笔 记（成果记录知识生成同步演练 ）古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这句诗描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。模块一：回顾旧知学法指导：快速复习教材p52-54面有关“细胞核是控制中心”的内容，结合上节课学习的知识，自主完成下列问题。1. 多莉不是由受精卵发育来的，它的身世来自三只羊，它们分别是 、 、 。2.回忆克隆羊多莉的培育过程，完成随堂笔记中的内容。3. 拓展：将白鼠的胚胎的细胞核移入灰鼠的去核卵细胞内，在体内发育成胚胎，再植入黑鼠的子宫内继续发育，所产下的小鼠的毛是什么颜色的？为什么？模块二：细胞的生长和分裂学法指导：仔细阅读p56-57的相关内容，了解细胞的生长和分裂过程，用红笔标记出你认为重要的地方。认真思考下列问题。思考1：构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收 ，并且转变成 的物质，体积会 ，这就是细胞的 。思考2：通过学习我们知道细胞不能无限制的长大，到一定程度就会进行分裂。请你分别说说植物细胞和动物细胞的分裂过程。模块三：染色体的变化学法指导：精读p57的相关内容，自主完成下列问题，标注疑难点准备在互动的时候寻求帮助。自学指导：在细胞分裂的过程中，细胞核会由一个分裂成两个，细胞核中的染色体也会先复制，然后随着细胞核的分裂平均分配到新形成的细胞中。想一想：染色体是什么？在细胞分裂的过程中染色体是怎样变化的？新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的吗？请将你的自研成果呈现在右边。模块四：知能转化学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助对子间评定等级： （30分钟）交流与分享两人小对子：（对学展示）就自研和随堂笔记中的相关内容交换意见；讨论交流细胞的生长和分裂过程。（3min ）冲刺与挑战五人互助组：（互助展示）就两人小对子中的攻关话题进行拓展，重点讨论染色体的变化过程。（7min ）准备与预演十人共同体：a、获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；b、另一小组长在组长带领下熟悉本组所演示的主题并交流意见；c、十人共同体进行主题展示小预展。（5min）展示主题一：可以结合流程图回顾克隆羊多莉的培育过程；展示模块一、自研成果一。展示主题二：展示模块二和自研成果二中的内容，注意根据自学指导的内容把握重点的地方；可以结合示意图展示植物细胞和动物细胞的分裂过程。展示主题三：带领全班同学学习什么是染色体，它在细胞的分裂过程中是如何变化的，其变化前后形态和数目有何特点；注意与其他同学的互动。展示主题四：结合前面三个板块的学习，尝试给出你的方案，并引发全班同学一起分享他们的思考成果。（40min）自研成果呈现一组成多莉的细胞的细胞核来自 羊，将核放入 羊的去核卵细胞中，组成融合细胞，诱导其分裂成胚胎以后，再移入 羊的子宫内。多莉虽然由代孕母羊生出，长的却和 羊几乎一样，面部毛色为 色。由此可知，遗传信息储存在细胞的 上，具体来说就是在 上。拓展： 自研成果呈现二植物细胞分裂：动物细胞分裂：自研成果呈现三想一想【当堂反馈】1.判断对错细胞能够从周围环境中吸收营养物质而持续生长。（ ）细胞分裂过程中染色体先复制加倍然后在均等分配到两个子细胞中。（ ）多细胞生物体内有很多体细胞，体细胞中的染色体数目各不相同。（ ）2.请用恰当的图表形式表现细胞、细胞核、染色体、dna之间的层次关系。3.试描述细胞分裂的大致过程，说说其中最重要的变化是什么，这种变化有什么意义？【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第 大组的第 小组的 （姓名