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第二章 一元二次方程用公式法求解一元二次方程（一）教学目标知识点 1一元二次方程的求根公式的推导。2会用求根公式解一元二次方程。3. 能根据一元二次方程的系数判断根的情况。能力训练要求 1通过公式推导，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力。2会用公式法解简单的数字系数的一元二次方程。情感与价值观要求 通过运用公式法解一元二次方程的训练，提高学生的运算能力，养成良好的运算习惯。教学重点 1. 正确推导出一元二次方程的求根公式 2. 正确、熟练地使用一元二次方程的求根公式解方程，提高综合运算能力。教学难点1. 正确推导出一元二次方程的求根公式 2. 正确、熟练地使用一元二次方程的求根公式解方程，提高综合运算能力。教法学法 启发引导与自主探索相结合。教学过程第一环节: 回顾巩固1.用配方法解下列方程：(1)2x2+3=7x (2)3x2+2x+1=02.总结用配方法解方程的一般方法:第二环节:探究新知活动一：自主推导求根公式。提出问题：解一元二次方程：ax2+bx+c=0(a0)学生可互相交流推导过程及碰到的问题，然后由师生共同讨论推导过程。活动二：归纳总结公式法定义和根的判别式。在推导过程中碰到开平方时自动导入对b2-4ac的判断（1） b2-4ac0时可以开平方，方程有两个不相等的实数根。（2） b2-4ac=0时可以开平方，方程有两个相等的实数根。（3） b2-4ac0时不可以开平方，方程没有实数根。第三环节：巩固新知1、判断下列方程是否有解：（学生口答）(1) 2x2+3=7x （2）x2-7x=18 （3）3x2+2x+1=0（4）9x2+6x+1=0 (5)16x2+8x=3 (6) 2x2-9x+8=0学生迅速演算或口算出b2-4ac,从而判断出根的情况。2、上述方程如果有解，求出方程的解请几名同学到黑板上书写过程。师生共同指正过程并强调书写格式。3、当堂检测（1）一个直角三角形三边的长为三个连续的偶数，求这个三角形的三条边长。 （2）在一元二次方程ax2+bx+c=0中，若a与c异号，则方程的根的情况是 。 （3）若关于x的方程x2-（m+2）x+m=0的 根的判别式b2-4ac=5，则m= 。 （4）关于x的一元二次方程kx2-6x+1=0有两个不相等的实数根，则k的取值范围是 。（5）中国民歌不仅脍炙人口，而且还有许多教育意义，有一首牧童王小良的民歌还包含着一个数学问题：牧童王小良，放牧一群羊，问他羊几只，请你仔细想。头数加只数；只数减头数；只数乘头数；只数除头数。四数连加起，正好一百数。如果设羊的只数为x，则根据民歌的大意，你能列出的方程是 。第四环节：收获与感悟1、一元二次方程ax2+bx+c=0(a0)的求根公式是什么？2、如
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