安徽省阜南县三塔中学初中教学论文 爱是最好的老师.doc

安徽省阜南县三塔中学初中教学论文 爱是最好的老师摘 要：爱是老师最美的语言，爱是最好的老师，师生之间的真诚的爱应该是贯穿着教育交响乐的主旋律。新的教育理念要求我们必须掌握科学的管理方法，才能成为班级活动的组织者、领导者。作为一名中学教师、班主任，更应懂得“爱”的重要作用。关键词：爱；教育；班级管理；教育理念正文：爱是老师最美的语言，爱是最好的老师，师生之间的真诚的爱应该是贯穿着教育交响乐的主旋律。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。新的教育理念要求我们必须掌握科学的管理方法，对待学生要先有一颗赤诚的爱心，才能真正成为学生的知心朋友，才能成为班级活动的组织者、领导者。作为一名中学教师、班主任，更应懂得“爱”的重要作用。下面就班级管理实践工作谈谈我的体会和做法。 一、爱是开启学生心灵的钥匙，是最好的沟通方式。爱“好学生”并不难，而对那些有缺点、有问题的“落后生”如何去爱，才是每一位老师面临的难题。去年，我临危受命，接手了已经换了三个班主任的被称为学校最烂的一个班级。这个班有53名学生，因为有几名“痞子”生，再加上前几任班主任都是刚刚毕业的新老师，没有班级管理经验，所以班级秩序一直混乱。接手的第一节课，一名男生就给了我一个下马威。那天刚好是星期二，按学校惯例早自习是班级安全教育课时间，我准备向学生讲讲交通安全方面的的问题，当我讲到交通安全时，他立即接过话茬，大谈醉驾的事例，从“我爸是李刚”到陕西药家鑫，以及近两年来我国出现的一系列交通肇事案，引得全班学生一片议论。我倒似乎成了班里多余的人。但我没有生气，而是站在一个教育者爱的角度去欣赏学生们的讨论，并积极参与他们的讨论，很快将同学们的注意力转移到了我的身上。我和同学们谈了很多，从醉驾到尊重生命、遵守法律、从社会治理到班级管理，从学习风气到班级纪律又到对个人的要求等等，我逐渐把话题引到了安全教育的内容上，既达到了预期教育目的，也缩短了与学生间的距离。通过这件事，我感到其实学生们并不是没有纪律观念，只不过是没有得到很好的引导，正如我们植树一样，好的树苗也要经常给予整枝、打叉，发现弯了就要及时矫正取直。现实教学中，一些老师总是缺少耐心，为了一次未完成的作业，一次不及格的分数，一次上课不认真听讲等，就大发雷霆。其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力地去雕琢，使它最终焕发光彩，而不是半途而废。先师孔子早就提出“有教无类” ，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师只有倾出真诚的爱，耐心地去帮助他们，才能走进他们的内心世界，才能对他们进行有针对性的教育。正如苏霍姆林斯基说的：“教师不仅要成为一个教导者，而且还要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁；要忘记自己是个教师，而这时，孩子才会把一切都告诉他。”二、爱是最好的老师，是促进学生乐于接受教育的强大力量。记得有教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”对于成长中的青少年，“爱”更是必不可少的“营养素”。热爱学生应是教师的天职，能得到老师的关爱，是每个孩子的心愿。老师的鞭策和鼓励，能大大推动学生的成长和进步。班里有名学生，在家非常娇宠，学习成绩很差，家长是听之任之。刚进校时，语数英三科平均分才四十来分，刚上几节课就给各任课老师留下了“问题生”的印象，课堂上不能专心听讲，课后也很贪玩，不能按时完成作业。面对这种情况，我决心要直面学生的缺点，用爱去把他的缺点融化。我发现他身上也有许多优点，比如说勤快，只要我找人做点事，他总是冲在前头，并且和绝大多数同学都玩得非常友好，有时班级同学扣了分，他总是很在意，集体荣誉感特强。有时找他聊聊，离开的时候，总是能留下一句“谢谢老师！”，很有礼貌。这所有的一切让我对他产生了信心，从生活到学习给予了特别关注。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”孩子是聪明的，他能感受到老师对他真诚的爱和期盼，在慢慢地改变着，如课堂上发言多了，课后能主动思考和提问了，作业也能主动完成了，学习态度发生了很大变化。我也及时抓住时机，随时鼓励着这种改变，在班级里评优评奖的时候，有意识地为他评了奖，让他感受到了进步的惊喜，大大激发了学习热情，于是学习劲头更足了。正是这样的改变也让他家长主动给我打起了电话，表示了极大的感谢和敬意，并开始关心起孩子学习的情况了。有了 老师的关心，家长的支持、配合、监督，同学的热情帮助，这位学生端正了学习态度，改掉了不良的学习习惯。在以后的考试中，三科成绩都升至班级中等水平。对于班里其他的学生，我根据每个人的实际情况，有针对性的进行家访和谈心、指导，和学生建立起互信的关系，让学生们感到，我是他们的朋友，而不是他们的管理者。为了更好的了解学生，针对学生喜欢上网的特点，我建立了班级qq群，设立了qq论坛，就学校里大家感兴趣的话题进行课外讨论，为每个学生特别是那些内向的学生提供一个展现自我的平台。作为群主，我则进行必要的引导，使得课内课外都能成为我教学的舞台。而且这种形式也引起了其他班级的兴趣，并纷纷效仿，成为我校课外教学的一种新生事物。同时，我还带领学生认真学习学校的各项规章制度，在师生协同认定的基础上，建立“班级行为规范”、“班干部轮换制度”、“每周班干例会制度”、“卫生分配及打扫标准”等，本着公平、公正的教育原则，以学生为本，激活学生心灵深处参与班级管理的自我意识。这样以来，既满足了每个学生的成就感，焕发出班干队伍的活力，使班级管理规范化，又能使学生健全人格、增长才干，锻炼能力。并且还有效地遏制了班级中个别同学的错误行为，成功地营造了积极向上的班风。