小学数学人教2011课标版三年级口算乘法第一课时 (4).doc_第1页
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( 低数 )组岗位练兵教学设计 （崔家崖小学2016-2017学年度第一学期）课题口算乘法课型计 算共1课时教学目的1、比较正确地口算整十、整百、整千数乘一位数。 2、使学生学会运用整十、整百、整千数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 3、 培养学生类推的能力。重难 点 重点：能正确口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题。 难点：能正确口算整十、整百数乘一位数，理解计算方法。 教学准备多媒体课件教 师 活 动学生活动 意图一、创设情境。1、 口算练习。一位数乘一位数（练习略） 2、引导看主题图。a.说说画面内容；b.提能否用乘法计算的不同数学问题；c.揭题并板书课题：口算整十、整百、整千数乘一位数 二、探究体验。（1）教例1 a.组织学生列算式： 板书：203= b.组织学生独解问题1。 c.组织学生合作解决问题2. d.组织学生汇报交流。 e.反馈练习。 310= 810= 10=5 101= 104= 610= （2）教方法 a.引导学生观察画面 b.讨论问题c.组织列出算式。d.组织学生独立计算。 e.学生汇报交流。 （3）拓展延伸。 a.思考：如何口算整十数乘一位数？整百数乘一位数呢？ b.口算：1003= 8100= 2002= 7005= 8004= c.组织学生独立计算。 d.组织学生汇报交流。 （4）反馈练习。完成58页的第一题（5）归纳概括。具例1、2，你发现了什么规律？ 小结：1、计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是几个十、几个百，然后再进行计算。2、在计算整十、整百、整千的数乘一位数时，我们可以先把因数末尾的0先去掉，把它转化为表内乘法计算，然后再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.三、实践应用。完成练习15的23题。 组织学生独做，完成后集体订正，订正时说说算法和想法。四、课堂总结一生口答，集体判断。 学生具画面内容提出相应数学问题，如：坐木马每人5元，3人要多少元？玩激流每人10元，2人要多少元？登月每人8元，10人要多少元？ 学生独立列算式，后集评。 学生独解问题1，后全体交流。202=60（元）学生独解后交流算法。 全班交流。 指1名学生口答结果及算法，其他同学判断。 组织学生总结学生分组交流并汇报。学生独立列算式并计算，集评。 学生自己回答学到了什么。复习表内乘法，为学习新知做准备。 创设贴近生活实际，唤起学习兴趣，为主动探究新知打下基础。通过学生自主探索、合作交流，经历算法的形成过程，开拓了学生的思维，培养了学生的合作精神。 学生在现实问题情境中学习数学，既可增强学生学习兴趣，又能使学生了解数学在日常生活中的应用。 适时引导学生总结，从而完善学生的认知结构，培养学生的口算能力
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