小学数学人教2011课标版三年级四边形教学设计 (6).doc

四边形教学设计2016-2017年度第一学期 孙国特教学内容：人教版义务教育教科书小学三年级上册79页、80页。教材分析：四边形的知识是在学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的基础上学习的。和一年级相比，本册要求学生对长方形和正方形的认知由表象到了实质。本课让学生从已有的知识经验出发，通过画一画、找一找、量一量、折一折等活动让学生直观中充分感知四边形，探索四边形的特征。使学生进一步认识长方形和正方形的特征。学情分析：在一年级时，学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形。几何初步知识对于小学生来讲都比较抽象，也较难掌握。而学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源。教学目标：1、 知识与技能：直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。2、 过程与方法：通过找一找、画一画、量一量、折一折、比一比等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。3、 情感态度与价值观：通过生活中的事物感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。教学重点：认识四边形及特征。教学难点：探索发现长方形和正方形的特征。教学准备：多媒体课件、共学单。学生准备格尺、直角三角尺。教学流程：一、创设情境，激趣导入1、（课件出示）图形是个美丽的世界，我们生活中有许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们再次走进图形的世界，共同学习四边形。（板书：四边形）2、你想研究学习四边形的什么？（板书）大问题1、什么样的图形是四边形？二、观察感知，认识四边形1、（课件出示）四边形躲在了这些图形中，你发现它们的踪迹了吗？完成共学单活动一。把你认为是四边形的图形圈出来。2、展示分享，共同概括小老师和同学们一起交流探究结果。让学生从众多的图形中区分出四边形发现并概括出四边形的特征：有4条直边和4个角。3、（课件）下图是四边形吗?4、什么叫四边形？（出示）由四条线段围成的封闭图形叫四边形。5、说一说：身边哪些物体的表面是四边形。6、画一画：在点子图上画出几个不同的四边形。（79页做一做第2题）三、探究长方形、正方形的特点1、从学生展示画的四边形中挑出长方形和正方形。长方形和正方形是特殊的四边形，关于长方形和正方形你想探究什么问题？2、（板书）大问题2、长方形和正方形有什么相同和不同？3、猜一猜长方形和正方形边、角的特征。4、完成共学单活动二。提示：用三角尺和直尺比一比它们的角，量一量它们的边，你发现了什么？5、展示分享，共同概括小老师和同学们交流学习。长方形的对边相等。正方形的4条边相等。长方形和正方形都有4个直角。相同点是都有4条边和4个角，4个角都是直角；不同点是长方形对边相等，正方形4条边都相等。6、认识长方形、正方形边的名称看80页例2的长方形、正方形你还认识了什么？学生汇报：在长方形中，较长的那条边叫做长，较短的那条边叫做宽，正方形的四条边都叫做边。7、画一画师：根据长方形和正方形的特点你能画出这两个图形吗？（80页做一做第1题）四、巩固练习1、练习十七第1题、第2题、第3题2、折一折，剪一剪。用一张长方形纸剪出一个正方形。说说为什么这样剪。 五、总结评价