科学小论文小发明、小制作评比.doc

科学小发明、小制作、小论文评选通知明德小学、各联小：为进一步落实素质教育要求，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学氛围，按照教研室工作计划安排，为迎接全县小学生小发明、小制作、小论文评比，定于10月10日举行全乡小发明、小制作、小论文评选，现将有关事宜通知如下：一、作品要求科技小发明应为学生自己的原创，要具备新颖性、创造性和实用性；科技小制作是在他人已有模型前提下的模仿制作（不含美术手工，如根雕），要求科技含量高，制作精美。每件作品必须把说明书粘贴在作品的下方。科技小论文可以是调查报告、生活现象发现，要有新意。小论文一律报送电子版，注明单位、姓名、辅导教师。所有作品必须是学生自己的东西，如发现是剽窃他人发明成果或是别人代替，即取消其参评资格并进行严肃批评。希望教师对本次活动要高度重视、精心指导，严格把关，力求把最好的作品推荐出来参加评选。二、名额分配小发明、小制作、小论文每校各报2份。三、评选事宜各单位于10月9日前将作品送教研室参加评选。南张庄乡中心小学 二一三年九月保护家乡水资源 石沟联小 四年级二班 孟鹏记得爸爸说，他小时候，每年夏天最快乐的事情就是去村子外面的一条大河里洗澡。他说，那时候的河水很清澈很干净，没有任何污染，而且在岸上都能看见小鱼小虾在水里快活地游来游去。可是，我每次放暑假，爸爸都不允许我去河边玩耍，更不用说去河里洗澡了。他说河水很脏，如果进去洗澡不卫生，而且容易得病。我很好奇，决定去调查一下，弄清楚河水不能洗澡的原因。星期天，我带着钢笔和笔记本，沿着河岸向上游走去。没走多远，我发现河面有一大片白色的东西漂浮着，我走近一看，原来是一堆废弃的塑料袋，里面装的全是垃圾，看着很不舒服。再往上走了几百米，河面上好像漂着一层油，在阳光的照耀下显得“五彩缤纷”，我想，是谁把油倒进河里了？我仔细观察河岸，原来不远处的河岸上有一家饭店，一桶桶残羹剩菜连同黑黑的污水不时地被倒进河里，苍蝇乱飞，臭气熏天。我掩着鼻子继续向上游走去，走到镇上的时候，那里有一座很大的化工厂，高高的烟囱正在排放滚滚浓烟，而几排粗大的水泥管道正在向河里排放污水，河水浑浊不堪，看不见鱼虾，连河岸上的小草都没精打采的。经过调查分析，我认为有这么几个原因使这条河流受到了污染。一是人们环保意识不强，乱往河里丢垃圾；二是有些饭店等排放生活污水；三是大型工厂把没有经过治理的工业废水任意排放到河里。对于这些污染河水的现象，我想到了一些方法，比如：从我做起，自己不往河里随意丢垃圾，并告诉周围的村民、同学、家人等不要污染河流；尽力宣传有关水资源的环保知识；看见破坏水资源的现象要向有关部门举报等等。同学们，让我们一起来做环保小卫士吧，用我们的实际行动来为保护家乡的水资源尽一份力量，积极同污染水资源的行为作斗争，保护河水，保护生命之源，让我们在家乡的碧水蓝天里健康成长！ 指导老师：高传科树木为什么会落叶白埠联小五年级 孙宗涵 秋天到了，我忽然发现了一个很重要的事情，为什么很多树叶会变黄落下，如杨树，桃树，苹果树等为什么不像春天那样嫩绿，不像夏天那样绿的发黑，秋天为什么变黄最后纷纷飘落，怎么会这样呢?难道是树木死了，这么多的树木难道都死了 那也不可能啊，而学校的冬青，松树为什么不会变黄落叶呢？我百思不得其解，其中道理肯定并不是那么简单的。大自然真奇妙啊！这使我产生了浓厚的兴趣，我下定决心，一定要找到事情的解释。通过网络的查找与学习，我总算大概知道是怎么回事了。原来我们地处北方，每逢秋天，由于气温较低，雨水减少，使得植物的根部吸收作用降低，植物体得到的水分与无机盐大减，从而不能正常的进行光合作用，呼吸作用和蒸腾作用，树木得不到得生理活动。如果继续保留叶，就会蒸发出大量水分，威胁植物生存。当度过寒冷与干旱之后，新的树叶便会长出。 通过进一步的查看资料和书籍，和同学老师一起讨论，我最终认为落叶的原因有两种，内因：叶片经过一定时期的生理活动后细胞内大量的代谢产物，如矿物质积累，引起生理功能衰退而死亡（叶绿素破坏）。外因：天气变冷，土温降低，雨水减少，根系吸水能力大大减弱，而蒸腾强度并不减弱，缺水造成落叶。最后我得出结论，树木落叶的作用就是：是植物减少蒸腾，保持体内水分，度过寒冷和干旱季节的一种适应，这一习性是植物在长期进化过程中形成的。并不是一天两天形成的，是植物生存的需要。想不到就一个我们生活中常见的一个问题，要弄明白其中的道理，需要我花那么大的功夫去查找资料，去思考其中问题，一个问题的答案或许就那么几个字，可是它其中包含的道理和知识是无法估量的，大千世界无奇不有，我对大自然的好奇心越来越强了。总之，受益匪浅，大自然一个永远说不完的话题，永远解释不完的奥秘，促使我不断学习，不断进步。指导教师 葛庆瑜鱼会说话吗？ 明德小学 秦朝阳您相信鱼会说话吗？这是一个耐人寻味的事，我想知道鱼是否会说话？ 我家买了两条小金鱼，一条是全黑的，黑的叫乐乐，因为它很快乐。一条红白相间的名字叫欣欣，因为它懂得欣赏，很好玩吧！他俩生活在鱼缸里，这个鱼缸可“非比寻常”。里面有山、花、树、贝壳、彩色石头。很美吧！让我们一起来观察它！ 9月23日凌晨五点左右，我正要去喂食，我看见这么一个现象，我把鱼食撒到鱼缸里，乐乐吃了一点就不吃了。 9月23 日傍晚5 点15分，我看见鱼缸里的贝壳反过来了，小欣欣看见了，好像以为它这个小贝壳要死了，连忙游过去，用它的头去抵，抵了近三、四分钟，它就不抵了，它游到乐乐旁边，用自己的尾巴扫了扫乐乐，然后互相碰了一下头，乐乐和欣欣一起游过去，把那块贝壳一起弄回原样了，这一点证明了“团结力量大”。 通过两次的观察，让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言，动物也有自己王国的表达方式和交流，这也告诉了我们，如果你不团结，那么你将一无所有，朋友之间的友谊真伟大。同时，我们也要多观察，多发现，但是不能因为你在动物身上作试验，就伤害小动物，因为动物是人类的朋友。 指导教师 韩本清蚂蚁为什么不会迷路？天蒙联小 孙悦 蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？ 带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。 我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。 过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。 知道了蚂蚁的这一秘密后，我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方 。指导教师 张兴华所有的蚊子都咬人吗明德小学 夏国晟傍晚，微风送来阵阵清爽，丹桂散发着迷人的芳香，蟋蟀在草丛中纵情歌唱，飞倦的鸟儿们在梧桐树上叽叽喳喳，好像在讲述着一天的见闻和感受。我和几个小伙伴在广场上做游戏。一群蚊子绕着花坛飞来飞去，引起了我们的兴趣。不知是谁说到：“这些蚊子不咬人。”“别胡说，天下哪有不咬人的蚊子？”“对呀！哪只蚊子不咬人？你站在那群蚊子中间试试呀！” 是不是所有的蚊子都咬人呢？这个问题引起了我的思考。带着这个问题，我查阅了小学生十万个为什么，从中找到了答案。原来，并不是所有的蚊子都咬人，只有母蚊子才咬人、吸血。它吸血是因为和人类有仇吗？不，它吸血只是为了增加营养，繁殖后代，给虫卵提供充足的营养。母蚊子吸血后大约23天卵巢发育完成，就找有水的地方去产卵。一次可产下成熟卵约100300个。人们都说“旱生苍蝇，涝生蚊子”，在雨水特别多的夏季，蚊子繁殖的场所多，蚊子就特别多。而公蚊子不吸血，只吸食植物的汁液，所以它们一般不进屋。我和小伙伴看到的在花坛乱飞的就是一些公蚊子，它是不叮人的。那么，蚊子喜欢叮咬哪些人群呢？以前听妈妈说蚊子叮咬的人群与人的血型有关系，我在查阅的过程中并没有查阅到一些有利的证据。因为，蚊子选择叮咬对象时，主要是看对象所发出的“信号”（也就是我们呼吸发出的气流和身体所散发的气味）的气流的能力强弱与否，强烈的“信号”通过空气传播，能够引导它便捷地找到食物。所以运动量大的人、肺活量大的人、经常流汗的人、“香飘四溢”的人容易受到蚊子的攻击，还有白天穿着深色衣服的人，也容易受到蚊子的进攻。有科学研究，蚊子喜欢叮咬的人群依次为：婴幼儿、体胖人、青年人、健康人、老年人、体弱人。被蚊子叮咬后的滋味很难受。我常常在想世界上要是没有蚊子该多好啊！ 我们能不能想办法彻底消灭它呢？我知道燕子、蜘蛛、壁虎等爱捉蚊子吃，人们也发明了不少的捕蚊工具，如电蚊扇、电蚊香等。但还是不能彻底消除蚊子。让我们都开动脑筋，想想办法，彻底消灭蚊子吧！指导教师 张留娟蚂蚁是怎样行走的 白埠联小 张月琪 我家房前的凉台上，裂了一条像韭菜叶般宽的缝隙，不知道什么时候驻扎了一支浩浩荡荡的蚂蚁大军。每当看着这忙忙碌碌的蚂蚁大家族，就觉得特别有趣味。我有时“筑城墙”堵截它们，有时用细条逗着跟它们做游戏，有时还呆呆地望着它们搬运食物。这天，我又来到它们面前，看到这些可爱的小精灵，我脑海中突然浮现出一个念头：蚂蚁有这么多条腿，怎么行走呢？ 想起未完成的家庭作业，我赶紧走进屋，坐在书桌前。但是，脑海里总是萦绕着那个问题：蚂蚁怎么行走呢？是先迈左边的三条腿再迈右边的三条腿，还是先迈前四条腿再迈后面两条腿。可是我思来想去，觉得这两种方式都经不住推理，第一种行走方式蚂蚁身体会东倒西歪，第二种行走方式蚂蚁前身翘起，后退负担过重，这两种方式都不能便于蚂蚁行走时身体保持平衡。这两种想法很快就被我否定了。 想起科学老师常说的话：任何事情不经过实践观察，都不能妄下结论。想到这里，我又一次来到凉台，观察起这些小蚂蚁来。可是蚂蚁身体太小，行走又快，让我看得眼花缭乱，也没看出个所以然。 蚂蚁到底是如何行走的呢？为了便于从侧面观察蚂蚁走路的样子，于是，我就找了一根细条，又捉来了一只蚂蚁，左手举着细条，右手小心翼翼地把蚂蚁放在细条上让它行走，可是这只蚂蚁像受了惊吓似的赶紧逃窜，还不等我看清楚，就从细条上滚下来。这样折腾了几次，也没什么结果。我托着下巴，皱起眉头 ，自言自语地说：怎么才能看清呢？猛然间，我想起科学课上老师用凸透镜把物体放大的情景，心中豁然开朗。我高兴地喊出了声：“有办法了！有办法了！”我赶紧进屋找来凸透镜，捉来一只体型较大的蚂蚁，把它放在一块玻璃片上，用凸透镜观察，蚂蚁的身体放大了几十倍，腿迈动的情形就看得一清二楚了。我欣喜地发现，原来蚂蚁是这样行走的:一边的前后两条腿和另边的中间那条腿先迈，其余的那三条腿支撑着身体，然后另一边的前后两条腿和那边的中间那条腿再迈。这样反复交替，蚂蚁就平稳地行走了。 有了这个发现，我欣喜若狂，赶紧跑进厨房，大声喊着：“妈妈，我知道蚂蚁行走的秘密了!我知道.”妈妈放下手中的活，紧紧搂住我，抚摸着我的小脑袋，亲切地说：“真不错，我的儿子也学会科学探究了。”指导教师 杨成霞 蛋壳的秘密石沟联小 姜丽 “同学们，蛋壳都带来了吗？”老师问。“带来了！”我们口同声地回答。 为了今天的科学课，老师让我们带蛋壳来。带蛋壳做什么呢？是做不倒翁吗？我们都很好奇。“今天，我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，是口朝上的蛋壳先破呢，还是口朝下的蛋壳先破？”“当然是口朝下的先破！”大多数同学都抢着回答。“口朝上的先破！”同桌偏要和大家作对。老师微笑着说：“那好，下面我们就来做做实验，看谁的答案才是正确的。” 老师叫了一名同学上讲台，让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳。老师一声令下，同学手一放，铅笔刺到了蛋壳上，蛋壳没有破。老师又让他试了几次，铅笔第三次刺下的时候，终于刺破了蛋壳。接着，老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳。“一下、两下、三下”我们一起数着；但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样，被刺了十几下还是不破。 “耶！我猜对了！”同桌高兴得手舞足蹈。虽然我们都不服气，但经过多次试验，我们发现，同样的两个半边蛋壳，用铅笔垂直去刺，的确是口朝上的比较容易破。老师告诉我们，这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中，而口朝下的蛋壳受力分散，所以就比较坚固。难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来就是这个道理啊！指导教师： 曹建明蚂蚁不会迷路龙雨联小 王磊 蚂蚁，大家再熟悉不过了。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？带着这个问题，我上网查阅了有关的资料。网上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个实验，科学家先确定一只蚂蚁，将它沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来，原地边转圈边寻找什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。为了证实这个结论，于是我做了一个实验。我准备了一根细长的小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵-棒棒糖。我把这个树枝放在了墙角的一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁悄悄地出来探路了。它爬到了树枝上，到达棒棒糖的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁机会将树枝的中间部分截下一小段。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。过了十分钟，我又再墙角做了一个同样的实验。蚂蚁仍然没有找到回家的路。通过两次实验，我终于知道了蚂蚁为什么不会迷路了。因为蚂蚁是靠气味来辨别方向的。知道了蚂蚁的这一秘密后，我想：是否可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道了蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方。 指导教师： 杜明刚评分表见纸质材料南张庄乡小学生小发明、小制作、小论文评比活动总结为了进一步贯彻科学（36年级）课程标准精神，更好的明确课程地位，有效培养小学生科学素养，依照教研室科学工作计划，经研究决定组织了南张庄乡小学生小发明、小制作、小论文评比活动，现将活动总结如下： 一、活动时间较长。此项活动，上级教育主管部门很重视，县教研室小学部年年搞评比。因此，此项活动是每一年都要搞的常规活动，旨在培养学生的创新精神和实践能力，所以，学期初，我们就列入教研活动计划中。充分利用了暑假这个较长的作品准备期。二、作品质量差。我们明确规定，小发明要有创意，有价值，实用性强。小制作要精致、美观。小论文可以使观察日记、调查报告、生活现象，要有新意。所有作品必须是学生自己的东西，如发现剽窃他人发明或别人代替的，取消参评资格并严肃批评。上报数量，各校小发明、小制作、小论文各报2份。我们在评选时发现，各单位都能按要求的数量上报，但作品的质量非常的差，有一些作品就是应付工作，很浮躁。从总体上我们的学生作品很差，希望引起单位领导、老师的