小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数的乘法（不连续进位） (3).doc_第1页
小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数的乘法（不连续进位） (3).doc_第2页
小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数的乘法（不连续进位） (3).doc_第3页
小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数的乘法（不连续进位） (3).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

多位数乘一位数的乘法（不连续进位）横店小学 王建国课时目标：1、使学生进一步掌握两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进行计算。2、使学生养成认真计算的良好习惯。教学重难点：进一步掌握笔算乘法的顺序，让学生通过知识的迁移解决教学的重点，掌握乘法不连续进位的方法。教学准备：多媒体课件，答题纸、小棒。教学过程：一、复习导入笔算问题：笔算上面三道题，并说一说你是怎样算的。二、引入情境，探究新知（一）创设情境，引出问题一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？ 2. 要想解决这个问题，怎样列式？ 3. 得多少呢？请你试着算一算，也可以用小棒摆一摆。（二）自主探究，明确算法 问题：1. 163等于多少？2. 谁能借助小棒图说一说你是怎样算的？这一捆是怎么得到的？3. 这种竖式计算的方法你们明白吗？18表示什么意思？30表示什么意思？48是怎么得到的呢？4. 比较摆小棒和竖式计算的方法，你发现了什么？5. 为了书写简便，竖式可以这样写，这个1表示什么意思？为什么写在这？十位上的4是怎样得到的？6. 谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么？先算什么？再算什么？（三）寻找规律，加深理解问题：1. 笔算这三道题，说一说你是怎样算的。2. 计算时，要注意什么？小结：计算时，一定要注意哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几。三、巩固练习，拓展提高1.问题：（1）上面的计算正确吗？把错误的改正过来。（2）在计算时，你有什么要提醒大家的吗？2. 某列车每节车厢的定员是128人，3节这样的车厢，一共有多少个座位？问题：（1）你知道了什么？（2）“每节车厢的定员是128人”是什么意思？（3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？（4）得多少呢？说一说你是怎样算的。四、布置作业作业：第61页“做一做”，第2题。 第63页练习十三，第3题、第4题。教学反思：本课的整个教学过程都是通过学生的自主探究、合作交流，使学生经历多位数乘一位数的计算过程，体现了算法多样化的理念，开拓了学生的思维，培养了学生的合作精神。学生在自主探究与合作交流的过程中学会了计算方法，提高了学生学习数学的兴趣。在解决实际问题的活动中渗透估算、口算和笔算，不但让学生掌握了计算技能，并且利用计算技能更有效地解决了实际问题，也培养学生“能为解决问题而选取适当方法”的能力，从而发展学生的数感。但是，在教学过程中，一部分学生在计算时，个位进上来的数，十位乘完后没有加上，或十位进的数百位没有加。因此针对学生在计算中常出现的错误，安排了找错因并改错的练习，并在计算三位数
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论