安徽省阜阳市太和县马集中学八年级物理下册 7.1《力》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

课题7.1力课标要求： 2.2.3通过常见事例或实验，认识力的作用效果。例2通过实验，认识力可以改变物体运动的方向和快慢。例3通过实验，认识力可以改变物体的形状。 2.2.4用示意图描述力。考纲要求： 1知道力的定义、和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为n）。 2知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；会画物体受力情况的示意图。学习目标: 1.认为力的作用效果。（重点）2.知道力的概念和单位。3.知道力的三要素，能用示意图表示力。（难点）导 学 过 程学法指导课堂流程：1、 情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6-8min自主学习教材第2-5页并完成以下内容 （自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配） 1、力的概念：_,物理学中力的符号用_表示，基本单位_。 2、力的作用效果有:_, _。 3、力的三要素：_。力的示意图表示力的_要素。4、 合作探究 展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，约5min,遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来） 1、力的作用效果【实验1】一小车放在水平桌面上用手推一下小车，小车运动，用手挡住小车，小车马上停止运动。归纳：_。【实验2】让几位同学拉、压弹簧，弯钢尺归纳：_。2、影响力的作用效果的因素【演示3】请一位同学用大小不同的力拉、压弹簧，观察形变程度。归纳：_。【实验4】教材图7.1-2甲、乙磁铁分别在小钢球左右位置靠近，钢球运动方向也相应发生变化。归纳：_。【实验5】用同样大小的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同，体会手在不同位置时施力的不同效果。归纳：_。小结：影响力的作用效果的因素：_。3、力的示意图例1、画出物体受到10n向右水平推力的示意图。例2、画出一物体受到与水面面成30角斜向右上方的拉力的示意图。4、力的作用是相互的。例3：人提起水桶，人拉水桶，水桶也在拉人。 举例说明：_。五、整理收获 精讲点拨约4min六、达标测评约5min （a类题为必做题，b类题为选做题）（a)1、力的国际单位是_，简称_，符号_，这个单位是为了纪念科学家_而命名的。（a)2、暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了_，使落叶的_发生了变化。（a)3、下列物体能用1n的力拿起的是（ ）a、椅子b、铅球c、一个西红柿d、一支钢笔（b)4、从如图所示的情景中，你得到的结论是（图中箭头表示门的转动方向）_。（b)5、如图所示是生活中常用的工具扳手，使用_（填“甲”或“乙”）图中的效果较好，说明力的作用效果与_有关。（b)6、用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为_，上述现象表明_。认真研读教材小组互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。自主作答，分级、分层达标
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