小学数学人教2011课标版三年级毫米、分米的认识 (7).doc_第1页
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毫米和分米的认识教学目标1认识长度单位毫米、分米，知道1毫米和1分米的实际长度。2知道1米、1分米、1厘米和1毫米相邻单位之间的十进关系。3会进行相邻长度单位之间的化聚。教具学具：投影片，投影仪课件，米尺。教学过程一、导入师：同学们，我们已经认识了厘米是长度单位，并且知道用直尺可以量一条线段的长度。这里有一条线段，我用直尺量它的长度，谁知道这条线段的长是多少？（出示投影）(1) (5厘米)(2)我们再看这一条线段长度有多少?(在投影片上用直尺度量)学生：有的说5厘米多，有的说6厘米多师：这条线段大约长5厘米多，大约长6厘米多，那么，多多少呢？这就是说用厘米不能精确地量出这条线段的长度，我们怎么办呢?二、新授师：今天我们首先要学习比厘米小的长度单位。(演示投影片：课本情境图。)(一)毫米的认识。1请学生观察直尺，找一找1厘米的刻度，1厘米有多长呢?2课件出示1厘米的长度，让学生数一数直尺上把1厘米又平均分成了几个小段?师：我们把1厘米的长度平均分成了10个小段，每一小段的长度我们就把它叫做1毫米，这就是我们今天要学习的新的长度单位。(板书：毫米mm)1厘米等于多少毫米?(板书：1厘米=10毫米)。刚才我们量的这条线段长多少呢?(5厘米5毫米) 师：刚才那条线段长5厘米5毫米，也就是几毫米呢?(因为1厘米10毫米，4厘米40毫米，所以4厘米5毫米45毫米。)3让学生举例说明1毫米有多长。4让学生量一量五分硬币和回形针的厚度各有多少毫米。（出示课件）让学生准确说出是多少毫米。5.巩固练习出示课件，这枚铁钉长多少毫米？(二)分米的认识。1出示一根米尺后提问：这根米尺长多少?把1米平均分成100小段，每小段长多少?如果把1米平均分成10小段，每小段长多少?师：(出示学具长1分米的小棒)我们把这条长10厘米的线段叫做1分米，这也是我们今天要学习的新的长度单位。(板书：分米dm，1分米10厘米)2.用课件演示米尺的长度，让学生更深刻地认识到1米10分米，1分米10厘米3让学生举例说明1分米有多长，并用米尺画1分米的线段，再说说自己的一拃约长多少厘米。4.让学生用1分米的小棒量一量课桌的长与宽各约有多少分米?5练习，填哪个长度单位最合适? （出示课件）6练习，在正确的答案上打“”。并请说一说为什么? （出示课件）指名回答，学生点评。7综合练习：（出示课件）（1）在横线上填上适当的长度单位（2）下面的单位用得对吗？对的打“”，错的请改正。指名回答，及时鼓励。三、通过这节课的学习，你知道了什么？ 四、小结：我们已经认识了毫米和分米，用毫米和分米来表示长度。以前还学过的长度单位有哪些?(厘米、米)并且知
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