第三章 物态变化 第4节 升华和凝华 教学设计.doc

“一师一优课”晒课教学案例 广东省梅州市兴宁市合水中学 吴秋程 （2011人教新课标版八年级物理上册）第三章 物态变化第4节 升华和凝华广东省梅州市兴宁市合水中学 吴秋程 教学目标：（一）、知识与技能：1.知道升华和凝华的概念；2.知道升华要吸热，凝华要放热；3.知道生活中的升华和凝华现象。（二）、过程与方法：1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力；2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.（三）、情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生爱护环境、节约资源，乐于探索、善于观察的精神.学情分析：本节课从学情方面来看，还是以现象到分析再到现象教学实践过程来开展教学，在前面已学的研究物态变化的基础上，学生已经知道重在理解概念，通过教师有关升华和凝华的实验演示操作，引导学生注意观察实验现象，体会物质变化过程，最后达到能够解释日常生活中常见的升化和凝华现象的课标要求。由于教学过程中引用大量与日常生活密切相关的知识，学生的学习兴趣会非常比较浓厚，再加上通过水循环对整个六种物态变化和对自然界云雾霜雪露等自然现象进行总结和归纳，学生对整章节的内容将会有一种系统的认识和掌握。教学重点：升华、凝华的概念和条件教学难点：识别生活中常见的物态变化现象教学用具：烧杯、铁架、石棉网、酒精灯、碘、玻璃片教学过程：一、复习回顾，提出问题，引入新课（幻灯2）：复习回顾前面已经学习的物态变化过程及条件.提出物质能不能从固态直接变为气态或从气态直接变为固态呢？(培养学生复习的良好习惯，温故知新；引起学生猜想和举例，从而引入升华和凝华探究实验；引入升华与凝华课题。)2、 新课教学 1、联系生活现象，创设情境问题。（幻灯3、4）（1）霜（幻灯3）；（2）灯泡用久了灯丝变细、内壁变黑，为什么？（幻灯4） 2、探究实验，得出结论。（幻灯5、6、7）（1）实验目的、器材（幻灯5）；（2）提出问题，观察现象，合作讨论（幻灯6）；（3）得出升华和凝华概念、条件（幻灯7）； （培养学生观察能力和记录实验现象的习惯，认真考虑实验中可能出现的问题，想方设法解决问题，这样可以培养学生设计实验的能力。通过交流，学生可以相互补充可能漏掉了的某些实验现象细节，获得较完整的信息，同时培养团队意识。把学生观察到的现象总结，提高学生对实验现象的分析能力。）3、学以致用：运用所学知识解析创设情境中提出的情境问题（2）（幻灯8）4、联系生活，认识、解释简单现象。（幻灯9、10）（让学生多了解物理在生活中的应用，体现物理知识的有用性，指导学生利用所学知识解释生活现象，关注生活中的有趣现象，体现从生活到物理，从物理走向生活。在此设问也提高了学生的激情，运用目前所学知识已经可以解释生活中的一些物理现象。在这里教育学生在生活中注意观察细节的，同时乐于思考。）5、 巩固练习：巩固概念、应用分析。（幻灯11） （梳理物态变化知识形成一个完整的知识体系，同时也可以帮助学生记忆。） 6、想想议议，情感升华（幻灯12、13）：（1）水的三态联系和水循环（幻灯12） ；（2）节约用水（(幻灯13）（培养学生环境保护意识，知道生活中该如何节约用水，节约资源。）7、能力提高、合作互补：认识、解释自然现象中常见的物态变化云、雾、露、霜、雪、雨是怎样形成的？（幻灯14、15、16、17、18、19、20）（认识自然现象，能用所学知识解释日常生活中的一些物理问题，加强学生的文字表达能力，通过学生的小组合作学习、讨论、互助提高学生的合作学习的水平。） 三、归纳总结及板书设计：（幻灯21） 1、升华物体从固态直接变成气态叫升华，升华过程要吸热。 2、凝华物质从气态直接变成固态叫凝华，凝华过程要放热。 3、生活中的一些升华和凝华现象及应用。 4、水循环及实际生活中的节约用水。 5、云、雾、露、霜、雪、雨的形成。 四、布置作业（幻灯21） 1、课本第 页“动手动脑学物理”15题；2、复习检查第三章整章内容。 附：教学幻灯内容 幻灯2 幻灯3 幻灯4 幻灯