第四节 流体压强与流速的关系.doc

第九章 压强流体压强与流速的关系教学设计塔城市第四中学陈素梅流体压强与流速的关系教学设计教学目标一、 知识与技能1、了解流体的压强与流速的关系。2、了解飞机的升力是怎样产生的。3、了解生活中跟气体的压强与流速有关的现象。二、过程与方法1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象 2、通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力三、情感、态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验培养学生交流讨论意识和协作精神教学重点、难点教学重点：流体体的压强与流速的关系教学难点：运用流体的压强与流速的关系解释日常生活的现象教学准备水、玻璃瓶、漏斗、乒乓球、蜡烛、打火机、一次性纸杯、吸管、纸、注射器、纸船、水槽、飞机机翼模型、细线、胶带教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图手段和方法引入新课：教师引导学生实验：一、引言：前面我们学习了液体压强和气体压强，而气体和液体都能流动，当气体和液体流动起来时，压强又会有什么样的特点呢？现在请一个同学上来完成一个有趣的实验:把一根长10 cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中用力吹气，观察现象。引入新课。（板书：课题） 教师：用手握着两张纸，让纸自由下垂，向两张纸的中间吹气如图所示，观察两张纸怎样运动?教师有目的，有针对性的引导，学生提出猜想。教师：我们该如何验证猜想是否正确呢？请一位同学参与实验，其他同学观察思考。学生观察，聆听，思考通过实验让学生亲身感受，提高学生提出问题的兴趣和能力。进一步展示现象，说明这种现象的普遍性。锻炼学生的分析能力。引出课题。学生感受并提问教师引导。二：制定计划与设计实验三、进行实验与收集证据四、探究飞机的升力学习方法：明确探究目的，给定一些器材，由学生选择并设计实验方案，经历实验的过程，来探究流体的流速与压强的关系。我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。在同学们的桌子上老师为大家准备了一些实验器材：无穷无尽的空气、水、玻璃瓶、漏斗、乒乓球、蜡烛、打火机、一次性纸杯、吸管、纸、注射器、纸船、水槽、飞机机翼模型、细线、胶带等。现在大家以小组为单位从实验器材中选择合适的或从你随身所携带的物品中选择适合的设计一到二组实验。温馨提示：1、你准备选择什么物品实验，怎样显示流体压强的变化呢？2、你准备改变什么位置的流速？怎样改变？三、进行实验与收集证据通过观察和实验，记录有关实验现象。现在我们的研究活动以小组进行，请大家在小组内积极地讨论、研究方案，用眼睛认真去观察、用大脑去思考，并把你们发现的问题记录下来，然后全班交流。看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？（学生开始实验、探究、讨论，教师巡视各组的实验情况）科学探究要素：分析与论证，各小组向全班进行展示。停止实验，下面我们进行全班交流，把你所看到的，所想的说出来与大家交流。估计学生会想到以下几个情况：（1）我小组选择老师提供的实验装置，选择用大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，作为实验器材，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，可观察到什么现象？（2）小组选择老师提供的实验装置，把两个乒乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，可以观察到什么现象？（3）小组选择老师提供的实验装置，把两根蜡烛放在水平桌面上并点燃，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，可以观察到什么现象？(4) 小组选择老师提供的实验装置，将两个一次性纸杯叠放在一起，并向纸杯的上方水平吹气，可以观察到什么现象？(5) 小组选择老师提供的实验装置，用手将乒乓球堵在漏斗口，漏斗口朝上或朝下，用嘴通过漏斗向下或向上吹气，同时放开手。又看到了什么现象？(6) 小组选择老师提供的实验装置，将乒乓球放入一次性纸杯中，向杯口上方水平吹气，可以观察到什么现象？因此，我们认为：流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。还有设计其他实验方案综上所述，我们可以得出结论：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。通过海难让学生明白掌握科学知识的重要性1、问题：几十吨重的飞机为什么能腾空而起？秘密在于机翼。学生拿出事先准备的机翼模型，做课本92页的想想做做。并进行展示，引导学生分析产生现象的原因。飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于有气流迎面流过机翼。气流被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间内，机翼上方气流通过的路程长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。因此在机翼的上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。2、举例说明生活中流体压强与流速有关的现象学生结合今天所学的知识谈谈自己的生活经验，与大家共同分享。使本节课的内容得到升华。学生以小组的形式设计实验学生动手实验学生观察，讨论交流发现规律锻炼观察能力和总结能力。培养学生动手和创新能力的培养知识的应用培养对实际问题的分析能力，拉近知识与生活的关系学生实验学生观察，实验，体验感受学生汇报。小结通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？课外拓