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文档简介

清水中学理化生教学设计学校： 清水中学 备课人：杨秋艾 课题名称：第十二章第1节：杠杆 教学流程教学环节教学活动（含教师、学生活动）设计意图【导入新课】思考：它们工作时有什么共同特征？【精析精讲】【实验探究】一、认识杠杆思考：杠杆有什么共同特征？有力的作用 绕固定点转动 硬棒杠杆:在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。支点：杠杆绕着转动的点。（O）动力：使杠杆转动的力。（F1）阻力：阻碍杠杆转动的力。（F2）动力臂：从支点到动力作用线的距离。（l1）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（ l2 ）力臂的画法1.根据杠杆的使用特点找支点。2.过力的作用点画力的作用线。3.从支点向力的作用线作垂线，垂线段的长度就是力臂。二、实验探究：杠杆的平衡条件F1F2l1l2设计实验：1.调节杠杆在水平位置平衡。（方法：左沉右调，右沉左调。目的：使力臂在杠杆上，便于测出力臂）2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，用弹簧测力计在杠杆的右侧沿竖直方向拉，使杠杆在水平位置平衡，记下弹簧测力计示数。3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出三组数据。【精析精讲】【实验探究】实验次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cmF1l1（Ncm）F2l2（Ncm）123结论：杠杆平衡的条件是:_;它的公式是_;或是_;也称作_。三类杠杆：若l1l2，则F1 F2，是省力杠杆（省力但费距离）若l1= l2，则F1 = F2，是等臂杠杆（不省力不费力，不省距离不费距离）若l1l2，则F1 F2，是费力杠杆（费力但省距离）【课堂小结】 1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。2.杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂 (文字表达式) F1l 1=F2l2 (数学表达式)【课堂练习】 1、下列工具中，正常使用时属于省力杠杆的是（ ）A定滑轮 B钓鱼竿 C托盘天平 D开瓶起子2、运用杠杠的知识判断，图中最适合剪断铁片的剪刀是 3、如图，杠杆处于平衡状态，如果在杠杆两侧挂钩码处各增加一个质量相同的钩码，杠杆会( )
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