金识源专版高中语文 1.1 林黛玉进贾府（第1课时）教案 新人教版必修3.doc

林黛玉进贾府第1课时教学目标：1、通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征；2、能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术；3、能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪线索。教学的重点和难点：1、在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；2、能抓住课文的有关语句，分析人物的性格特征；3、多姿多彩的语言描写艺术。教学方法：讲读评相结合教具准备：多媒体课件教学过程：教学步骤教学内容教学措施课堂实录温习旧课(2-5 分钟)1.有关曹雪芹和红楼梦的文学常识（约2分钟）2.所选课文内容在红楼梦全书中的位置（约2分钟）1展示ppt课件：林黛玉进贾府-温故填空内容由学生口答完成；2.对红楼梦前五回内容的简介由读过此书的学生讲解，教师补充，最后课件展示前三回内容。图片（打开此画面，并播放背景音乐红楼梦 序曲mp3）同学们，今天我们开始学习本册第一课林黛玉进贾府，不用说大家都知道它出自那本名著。请大家简单说说这本名著和它的作者吧。曹雪芹在红楼梦开篇中说：“满纸荒唐言。一把辛酸泪”，那么这部伟大的著作，真的是满纸荒唐言吗？今天让我们来学习欣赏一下从这本名著里节选的一部分优美文字：林黛玉进贾府。我想知道这里有没有读过此书的学生，先介绍一下课文内容在这本名著里面什么位置呢？探究新知(30-35 分钟)1. 整体感知（5分钟）贾府中人物关系林黛玉进贾府的顺序感受贾府的豪华排场，深入了解封建社会豪门望族奢侈无度的生活1.翻阅课本第13页：贾府主要人物关系表2.教师通过ppt课件“林黛玉进贾府-知新”作简要说明3.学生动手，在课文里面逐段找出并划出林黛玉进贾府的地点变化。4.用ppt可见加以明确。总结：林黛玉进贾府先舍近求远去了贾母处，然后才是贾赦和贾政，主要是由于尊卑长幼的顺序，体现出林黛玉的懂事和谨慎。据统计，作品红楼梦里面有名的人物四百有余，没有名字的人物不计其数，但这些人并非没有主次，而是围绕着当时声名显赫的贾家进行，那么我们先来理顺一下这个大家族的血脉关系。可以看出贾母史氏就处在这个封建大家族权利的金字塔尖的位置，而林黛玉正是这位贾母的外孙女。结合课文，请大家先理出林黛玉进贾府的先后行踪。（教师提问）：林黛玉进贾府为什么不就近先进入贾赦的院、再到贾政的院，最后到贾母处？林黛玉初入贾府，明显感觉到“外祖母家与别家不同”，今天我们也跟着林黛玉的行踪，分别从衣、食、住、行四个方面感受一下这个大家族的显赫。2. 贾府中的“衣”（10分钟）1.由学生动手，阅读并在文中划出；（王熙凤）首饰服饰服装（贾宝玉）首饰服饰服装2.用ppt课件加深印象；3.找学生进行概括描述王熙凤：这是王第一次出场的服饰，与她本人风格相得益彰：紧腰身的袄是大红色，外罩的褂子是淡灰绿色，下面系的裙则是青绿色，再配以浅黄绿的宫绦，玫瑰色的玉佩，多么俏丽风骚！贾宝玉：穿戴整齐不俗，绣金线图案的大红箭袖高贵典雅，罩上石青倭缎褂又不显得张扬，再束五彩丝宫绦点缀，加上头上的金色饰额、足下的青缎靴，真是色调和谐，高贵大方。相似的颜色组合，不能说在王熙凤身上是俗艳，到贾宝玉身上，就成了高贵。同样的珠光宝气，贾宝玉也是一身珠宝，如嵌宝紫金冠、二龙抢珠金抹额、五颗大珠、金八宝、项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物，不比王熙凤少，所以不是说明贾府中少年公子的高雅，而是炫耀他的富贵。同理，王熙凤满身珠光宝气，不过是富家少奶奶应有的穿戴，曹雪芹只是借此写出贾府的奢华与人物的雍容华贵罢了。4.动手划出贾府仆人的几处服饰描写：门前列坐着十来个华冠丽服之人另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着黛玉一面吃茶，一面打谅这些丫鬟们，妆饰衣裙，举止行动，果亦与别家不同。茶未吃了，只见一个穿红绫袄青缎掐牙背心的丫鬟走来笑说道总结：仆人丫鬟尚且如此，贾府之豪华可见一斑。我们先来看看这家主子的打扮，课文主要有两处描写，一是课本第4页最后一段至第5页第一段内容，写王熙凤的衣着；一是第9页第二段写贾宝玉的穿着。其次还有散落文章各处的写这家仆人的穿着，请大家分别找到画出。（教师提问）：1.透过作者对衣着的描写，我们能看到什么？2.有人说，王熙凤的装扮让人觉得她俗不可耐，你同意吗？3. 贾府中的“食”（5分钟）1.学生阅读课文，动手划出相关内容。2.总结。简单的一顿饭，让我们看到贾家：等级森严，程序繁杂有序，做派讲究，仆人众多等。人们一般习惯说“锦衣玉食”，紧着我们来看看这家人的“食”，课本第7页下面至第8页第一段集中写贾母等人和林黛玉进食的情况。（教师提问）：虽然没有罗列“玉食”详单，但我们能感觉到什么？4. 贾府中的“住”（10分钟）1.学生边听录音边阅读相关段落内容，以荣禧堂为主（第6页中间“一时黛玉进了贾府果亦与别家不同”）。播放录音。仔细分析匾额内容：皇帝手书，深得皇帝信任器重；案几摆设：铜鼎、大画、银器等，高古贵重；交椅数量和质地：楠木，16张对联内容：高朋满座、流光溢彩。2.ppt展示：敕造荣国府大门和荣禧堂，加深学生印象。3.学生概况几处建筑的特点，思考这些描写的作用：院落：庭院深深、曲折繁复正室：钟鸣鼎食、古雅气派耳房（卧室）和小正室（书房）：精致、富丽堂皇“荣禧堂”和贾府大门、整个府第的庞大、豪华以及“敕造”、“书赐”和“东安郡王手书”等等字样,充分显示出贾府在社会上尊贵、显赫的地位，与朝廷、皇亲权贵之间的密切关系。4.学生阅读安排林黛玉住宿的一段，可以看出仆人之多，林黛玉一个姑娘尚且如此，那贾母、贾政之流就可想而知了。选文开头已经让读者从林黛玉眼中感受到“敕造宁国府”威严的气势，进了荣国府贾政的住处，更加感觉到钟鸣鼎食的富丽堂皇。阅读课文第6页第2段至第7页第2段。分别概况各处建筑的特点。杜甫曾经说：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！什么是“广厦千万间”，这就是！但是这里能“大庇天下寒士”吗？（教师提问）：对荣国府的描写有什么作用？再阅读课文最后一段，统计一下围绕林黛玉的住宿有多少人服侍？5. 贾府中的“行”（5分钟）1.学生阅读课文，动手划出有关“出行”的词句：便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。早有众小厮们拉过一辆翠幄青绸车，邢夫人携了黛玉，坐在上面，众婆子们放下车帘，方命小厮们抬起，拉至宽处，方驾上驯骡，亦出了西角门，往东过荣府正门2.总结：身处贾府，养尊处优。林黛玉进贾府的“行”写得较为简单，但也有所体现，课文第一段两处写“行”，第5页最下一行又一次写到“行”，请大家分别找出来。总结（回顾总结）(3-5 分钟)作者描写贾府的目的学生讨论，教师总结林黛玉来到贾府，与众人见面，透过她的眼睛，我们见证了封建社会里一个豪门望族非同寻常的豪华气派：深得皇帝信任与赏识，礼节繁复，等级森严，仆从如云，衣食住行，奢侈无度。这样的描写交代了小说人物所生活的典型的社会环境。同学们，到此我们已经完成了一次穿越时空之旅，我们见证了一个簪缨世家的奢华威仪，可是我们不得不思考一个问题：（教师提问）：作者对贾府如此渲染，有什么作用？布置作业(1分钟)（布置课后作业和预习任务）ppt展示1.曹雪芹为什么能够写出如此繁复的建筑群落？这些复杂的描写与作品主题有什么关系？2.仔细阅读王熙凤和贾宝