第6课往事依依.doc

往事依依 主备：赵元阳 审 核：杨文珍 20120929学习目标：1. 理解课文内容，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的感情。2. 引导学生体会并学习作者描写看画、读书、听课等情状。3. 培养学生的联想和想象能力以及喜爱读书的习惯。学习重点： 品位准确、生动的语言，引导学生自主感受其景其情其意第一课时学习过程： 一、导入，板题示标。 同学们，今天我们来学习往事依依这节课我们的目标有三个，我们共同认真的去学习，相信一定能完成目标。二、一读课文，扫除生字词。1大家齐读课文，比比谁读音准确，声音洪亮，停顿正确，有错的地方，读后请同学们纠正。2板书易读错的字，请同学们注音。3学生齐读三遍黑板上的生字倘佯 浩淼 素娥 婵娟 雕镂 镌刻 心旷神怡 绚丽 芳菲 慷慨 谆谆教诲三、二读课文，完成自学指导一。 请同学们朗读课文，认真思考下列问题，7分钟后检测为本文划分段落层次，并简要说说你划分的理由或依据。（用在文中标出。）用一句话概括本文内容。文章开头说“有几件事仍历历在目”，作者回忆了哪几件事？通过对课文的阅读，你能判断出作者渗透在字里行间的感情吗？试抓住关键句子举例说明。四、三读课文完成自觉指导。1. 作者回忆的几件往事，为什么都与读书（画）有关？这对你今后的成长有什么启迪？2. 课文描写看画、读千家诗、听老师讲课的感受真切感人，试从文中画出你感受最深的句子，默读品味，并仿照作者的写法，写老师讲课的情态和自己听课的感受。五、当堂训练（限时8分钟）1、“编织的童年美丽的生活花环的”意思是 第一节叙述 ，引出对 的回忆。3、“黄郦鸣翠柳”，“白鹭上青天”，完整的句子是 4、引用千家诗的诗句是按什么顺序写的？ 5、回忆春夏秋冬的诗句6、给下列加点字注音。浩淼（ ） 如晦（ ） 雕镂（ ） 镌刻（ ）7、本文作者： 著名 。 第二课时学习过程： 一、复习导入同学们，今天我们来继续学习往事依依，相信我们一定能完成任务。二、读课文，完成自学指导一。 请同学们朗读课文，认真思考下列问题，8分钟后检测1、这篇文章的题目定的好，好在哪里？2、精读课文、段，完成下列问题：作者简述了对往事的几种感受？课文采用的是什么手法引出对几件往事的回忆？作者回忆了什么往事？在趣事中作者的感受如何？找出相应的词语。3.精读课文第段，思考： 用自己的语言概括该段的内容。 找出有关国文老师讲课生动并该作者留下极深印象的句子。 老师入情入理的讲课对“我”产生了怎样的熏染？4.纵观全文，作者回忆往事到底想告诉今天的青少年什么？ 5.归纳本文的中心思想及写作特点。三、当堂训练（限时8分钟） （一）1给加点的字注音。（5分）徜徉()浩淼()镌刻()如晦()芳菲()2下列词语中共有四个错别字，先用横线标出，再将改正的字写在横线上。（4分）风雨如晦记忆尤新津津有味走头无路红紫芳菲心旷神贻油然而生谈笑风声3按春夏秋冬的时序排列下列诗句。(只排序号) 。（3分）“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”（二）阅读理解老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人。他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟。”教师朗读着，进入了角色，那探深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。1、能概括语段内容的中心句是 。（4分）2、作者所写的两位国文老师在讲课上有何异同?（4分）相同之处：不同之处：3、文中加点的“这种感情”所指的内容是什么？（4分）4、如何理解“如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”（4分）5、用“|”给选文划分层次。（3分）6、“观察”是写作的必要条件，于漪老师就很善于观察，她写两位老师，一位抓住了“左右摇晃的身子”，一位抓住了“注满情思的眼睛”。你的老师最大的特点是什么呢？请用一句话刻画。7 文中引用田汉南归的诗，其主要作用是什么？8 老师朗读“进入了角色”是因为什么？9 老师的话，“我”为什么“铭刻在心”且“一生受用不尽”？学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是以本让人看不上眼的石印本千家诗。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。千家诗中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前。“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树浓阴夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素蛾俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”、“黄鹂鸣翠柳”、“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。1第一段概述主要是为了 。2文中引用“万紫千红总是春”、“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”等诗句，是为了具体解