(二)化学工业概论(Introduction.doc

(二)化學工業概論(Introduction to Chemical Industries)表2-3 化學工業概論科目大要學分數：2建議開課學期：第二學年第一學期本科目目標在協助學生瞭解化學工業之內涵。主要內容包含：化學工業沿革、化學品工業、石油化學工業、材料工業、特用化學品工業、生物技術及製藥工業、污染防治工業、其他相關工業、國外化學工業現況等。教學方法宜兼重教師課堂講授及學生習作練習。表2-4 化學工業概論教學綱要一、科目名稱：化學工業概論(Introduction to Chemical Industries)二、學分數:2三、先修科目：無四、教學目標：1.瞭解化學工業製品之製造程序、方法及用途。2.瞭解化學工業的發展現況。3.認識化工資源、能源與污染防治的重要性。五、教材大綱：單元主題內容綱要分配節數備註1.化學工業沿革1.全球化學工業之沿革。2.台灣化學工業之沿革。3.化學工業在台灣產業所扮演之角色。4適當介紹綠色製程的認識。2.化學品工業1.酸鹼與肥料工業。2.礦物化學工業：(1)矽酸鹽工業。(2)金屬工業。61.介紹矽酸鹽工業應包含水泥工業、玻璃工業等。2.第二至八章內容可依各校發展重點及區域發展特性作適當的取捨。3.石油化學工業1.石油煉製工業。2.石油化學工業。64.材料工業1.高分子工業：(1)塑膠工業。(2)橡膠工業。(3)人造纖維等工業。2.精密陶瓷工業。65.特用化學品工業1.染顏料工業。2.合成樹脂。3.電子用特用化學品。4.界面活性劑。46.生物技術及製藥工業生物技術及製藥工業。27.污染防治工業污染防治工業。2表2-4 化學工業概論教學綱要(續)單元主題內容綱要分配節數備註8.其他相關工業1.造紙業。2.農業化學工業。3.清潔劑工業。4.食品工業。5.化妝品工業。6.資源再生工業等。39.國外化學工業現況1.美國化學工業現況。2.歐洲化學工業現況。3.日本化學工業現況。3六、教學要點：1.教材編選(1)教材之選擇應顧及社區與學生之需要並配合科技之發展，使課程內容儘量與生活相結合，以引發學生興趣，增進學生之理解，使學生不但能應用所學知能於實際生活中，且能洞察實際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進目前生活。(2)教材之選擇應顧及學生之學習經驗並配合學生身心發展歷程，一方面基於前一層級學校的學習經驗，一方面須考慮與下一層級學校的課程銜接。 (3)教材之選擇須注意縱的銜接，同一科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能由簡而繁，由易而難，由具體而抽象，務使新的學習經驗均能建立於舊經驗之上，逐漸加廣加深，以減少學習困擾，提高學習效率。(4)教材之選擇須重視橫的聯繫，同科目各單元間及相關科目彼此間須加以適當的組織，使其內容與活動能統合或聯貫，俾使學生能獲得統整之知能，以聯合運用於實際工作中，並有利於將來之自我發展。(5)教材之選擇須具啟發性與創造性，課程內容及活動須能提供學生觀察、探索、討論與創作的學習機會，使學生具有創造思考、獨立判斷、適應變遷及自我發展之能力。2.教學方法(1)教師教學前，應編寫教學計畫。(2)教師教學時，應以學生的舊經驗為基礎，引發其學習動機，導出若干有關問題，然後採取解決問題的步驟。(3)教師教學時，應以和日常生活有關的事務做為教材。(4)教學完畢後，應根據實際教學效果修訂教學計畫，以期改進教學方法。3.教學評量 (1)教學須作客觀的評量，也可輔導學生作自我評量，以明瞭學習的成就與困難，作為繼續教學或補救教學之依據，並使學生從成績進步中獲得鼓勵。表2-4 化學工業概論教學綱要(續)(2)教育的方針在於五育並重，評量內容亦應兼顧認知(知識)、技能、情意(行為、習慣、態度、理想、興趣、職業道德)等方面，不可偏廢，以利學生健全發展。(3)評量的方法有觀察、作業評定、口試、筆試、測驗等，教師可按單元內容和性質，針對學生的作業、演示、心得報告、實際操作、作品和其他表現，相機配合使用。(4)學生資質有高低，學習速度有快慢，學習份量各不相同，因此評量應注意鼓勵學生與標準比較和自我比較，力求努力上進，避免因學生間的相互比較，產生妒忌或自卑心理。(5)除實施總結性評量外，教學中更應注意診斷性評量及形成性評量，以便即時瞭解學生學習困難，進行學習輔導。(6)教學評量的結果須妥予運用，除作為教師改進教材、教法及輔導學生之依據外，應通知家長，以獲得共同的瞭解與合作。(7)未通過評量的學生，教師應分析、診斷其原因，實施補救教學；對於資賦優異或能力強的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲致充分的發展。4.教學資源(1)學校應力求充實教學設備及教學媒體，教師教學應充分利用教材、教具及其他教學資源。(2)教學應充分利用圖書館資源、網絡資源與社會資源，結合產業界作學徒式教學、建教式合作教學等教學。5.教學相關配合事項(1)學校應經常與有關機構保持聯繫，以瞭解業界用人之趨勢，簡化企業界甄選人才的手續，並輔導學生早作就業之準備。(2)教學應充分利用社會資源，適時帶領學生