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文档简介

绘本教案小猪变形记 为了让幼儿学习阅读图画书，能仔细观察图片并用简洁的语言进行描述。下面，为大家分享绘本教案小猪变形记，快来看看吧! 教学目标： 1、借助小猪变形记绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。 2、指导学生看图说话，看清楚，想明白，按一定顺序，用一段通顺的话来表达自己的所思所感 3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学重点、难点： 1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法;培养学生的写话兴趣及求异思维。 2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。 教学过程： 一、情境猜想，激趣表达 1、小朋友，你最喜欢什么小动物?为什么? 2.今天聂老师就把这只小猪变进了一本与众不同的书里出示书(ppt)电子书小猪变形记，对，这本书就是叫小猪变形记，我们来一起读读这本书的名字，读完后，你有什么问题想问吗?(你猜猜这本书会写什么?) 预设：生：1、会写小猪为什么变形(你真会猜想) 2、小猪怎么变形、 3、变形后会怎样(师相机板书) 师：有这么多孩子还有问题，你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们，那我们一起去阅读这本书，一起走进小猪。 二、情境体验，习得方法 (一)阅读小猪的“第一变”后，进行说话练习 1】为什么变 1、师：很久很久以前，有一只小猪，生活得很幸福。每天都吃得饱饱的，躺在树下晒太阳，可是日子老这么过下去，小猪开始觉得无聊了。有一天，小猪觉得特别特别的无聊。 1)师：“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦!” 小猪为什么会这么烦? (指导学生读好这句话：厌倦了做小猪、非常无聊、没有认识到自己的长处) 原来小猪想变呀，他后来真的会变了吗?都变成了谁?想知道吗? 2】变成什么(用句式规范表达) 师：他走呀走，来到路边，他停住了脚，快看看他碰上了谁!(故作神秘)课件出示图2 生：长颈鹿 2、师：孩子们，请你再仔细看看图，你看到了什么?生：汇报 师：我们再仔细看看这只小猪是什么表现?它露出什么样的眼神啊? 3、师：假如你就是此时的小猪，看到这些的时候，你心里会想：哇!(指名3-4人)说，(引导学生体会小猪的心理活动) 生：长颈鹿的脖子真长啊!长颈鹿的个子真高呀!(一抬头就能迟到树上的叶子。轻而易举就能吃到书上的树叶，多神气呀!) 师：你真聪明，一下就找到长颈鹿的特点(相机板书出抓特点) 4、课件出示：小猪来到路边，看到，他想：哇!。 师 师：谁能用上老师的提示，用一段话说说这幅图上的内容? 生：2到3名 3】怎么样变(借助想像练习表达) 5、师：小猪想变成长颈鹿，可怎么才能变高呢?谁愿意帮他想想办法? 预设：生：1、把脖子拉的长长的，(你可真会想像) 2、做一个很长的腿(你的办法可真绝
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