二年级数学说课稿.doc

二年级数学说课稿二年级数学说课稿各位老师你们好!二年级数学说课稿一、说教材分物游戏是小学二年级上册第七单元分一分与除法中的第一课时，是在同学们学习了25的乘法口诀的基础上进行教学的；除法的初步认识对二年级同学来说，是比较难以理解的数学概念.其意义建立在“平均分”的基础上的，要突破学习除法的难点关键是理解“平均分”的具体含义；因此教材安排了三次分物活动，而本节课是通过对小数目的分物活动的具体操作过程，初步体会平均分的意义，积累平均分的活动经验，为后续正式学习除法做好铺垫.二、说学情1、二年级学生以形象思维为主，好动注意力容易分散，因此师应充分调动学生的学习积极性，又因二年级学生在动手操作时，目的不够明确，操作有困难，这就需要老师做出正确的引导.三、说教学目标：1、结合具体情境经历把小数目食物进行平均分的过程，培养学生动手操作的能力，理解平均分的方法.2、初步理解平均分的意义，会用图示（圈一圈、连一连、画一画）或语言表述平均分的过程与结果.3、经历与同学谈论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系.四、说教学重难点1、理解平均分的含义，感受平均分的过程.2、用不同的方法进行平均分，并用语言表述平均分的过程.3、教具学具：:多媒体课件、情境图、圆片、小棒.五、说教学方法1、为了完成教学任务，在教学方法方面，我会紧密联系学生的实际生活，从学生的生活经验和已有的知识出发，使学生在问题情境的教学过程中动手操作、探索，感受知识的形成过程.2、学法：学生通过自主学习、观察、讨论形成知识框架，从而试着总结出平均分的概念.六、说教学过程：一、创设情境，引出问题.同学们想听故事吗？今天老师就给同学们讲一个，注意听;在一个大森林里，住着小猴、小兔、小狗三家，猴爸爸给小猴买了4个桃子，兔妈妈也给小兔子买了12根胡萝卜，小狗也从它妈妈那里得到了15根骨头，但它们每家都遇到了相似的麻烦，它们都不知道怎么分食物，于是它们想请同学们帮它们分一分，你们愿意帮他们吗？好这节课我们就一起来学习分物游戏.（板书课题：分物游戏）师：你们愿意动手用学具分一分吗？（学生动手分）（二）、动手操作、探究新知.（一）、创设情境，引出问题.同学们想听故事吗？今天老师就给同学们讲一个，注意听;在一个大森林里，住着小猴、小兔、小狗三家，猴爸爸给小猴买了4个桃子，兔妈妈也给小兔子买了12根胡萝卜，小狗也从它妈妈那里得到了15根骨头，但它们每家都遇到了相思的麻烦，它们都不知道怎么分食物，于是它们想请同学们帮它们分一分，你们愿意帮他们吗？好这节课我们就一起来学习分物游戏.（板书课题：分物游戏）师：你们愿意动手用学具分一分吗？（学生动手分）（二）、动手操作、探究新知.1、活动一：分桃子（1）师：4个桃子要分给2只小猴，可以有几种分法？ 用2个圆片代替2只小猴，4根小棒代替4个桃子.自己动手分一分.学生先动手分一分，然后说一说是怎么分的.（2）讨论：如果把三种分法里，你觉得哪一种分发最公平？学生发现分类标准：分的桃子是一样多最公平.2、活动二：分萝卜（1）师：把12根胡萝卜公平的分给三只小兔子，分的时候应该注意什么？（2）自己分萝卜，用园代替小兔用小棒代替胡萝卜，摆出分的过程.（3）组织学生交流分的过程和结果：怎么分的？几次分完的？结果是什么？（4）小结：刚才我们给小猴子分了桃子，给小兔子分了萝卜，虽然我们分的过程不同，但最后让他们都很满意，因为分完后它们都分的一样多，这种分法在数学中我们把它叫做“平均分”.（板书副标题：“平均分”.）3、活动三;分骨头（1）15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗都分到几根？讨论：平均分给3只小狗是什么意思？（2）用画图的方法记录分骨头的过程.（3）汇报：请生在黑板上画一画分的过程.用不同的图形表示小狗和骨头，分一次画一次，画的过程和分的过程是一样的.（3）汇报：展示画的过程. 自己介绍自己画的过程.（4）第三幅图：静态图和动态图.看懂用的是连线的方法，每次拿出三根来分，每只小狗分一根，正好五次分完，每只小狗分到五根骨头.5、小结：刚才同学们帮小猴、小兔、小狗分到了自己喜欢的食物，虽然同学们分的次数有多有少，但最后小动物们对你们分的结果都很满意，因为分完后它们得到的食物的数量都怎么样？（学生回答“一样多”，头脑中初步形成“平均分”的表象.）七、课堂练习 1、基本练习（1）插花每个花瓶插的花一样多，每瓶插（ ）只花.讨论：如果不用小棒能不能分？课件演示圈一圈、连一连的方法.（2）分铅笔平均每个铅笔盒放（）支铅笔.发现题目中的数学信息，明确是平均分.用摆小棒或圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空.全班交流分法.小结：用摆小棒、圈一圈、连一连的方法，解决了生活中的插花和分铅笔的问题.2、变式练习（1）出示两幅图并读题：每层放的杯子一样多，每层放（ ）个.平均每人分到（ ）个气球.（2）先用圈一圈、连一连的方法分，独立思考并填空，然后选择其中的一道题把分的过程用画图的方法记录下来.（3）全班交流分法.（4）小结：我们用平均分的方法分了许多生活中的物品，在分的过程中，你分了几次才把物品分完，最后每一份分得的结果都同样多.平均分成9份，每份有（ ）个.（2）观察思考：观察大家分橘子的四种情况，有什么共同的地方？又有什么不同的？八、课堂总结 1、说说这节课你有哪些收获？3、在生活