小学数学北师大2011课标版四年级北师大版四年级上册数学参观花圃.doc

参观花圃教学设计教学内容：北师大版四年级上册参观花圃。教学目标：1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学重点：把除数看作整十数进行试商。教学难点：能正确计算除数是两位数的除法。教学过程：一 复习引入 笔算 12020 17420 18630师：我们在做除法时应注意什么1. 除到哪一位，商就写在哪一位上面2. 有余数的，余数一定比除数小师：这就是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的除数改成普通的两位数，还会算吗？下面我们就来学习。（板书课题）二探究问题1出示课本情境图和题目你能写出算式吗？让同学独立思考后回答（板书算式） 154 22 = 2估一估（1）能估计一下答案吗？说说你是怎么估计的？学生独立估一估（2）指3名学生回答生可能出现的回答：A.因为2210=220所以不到10盆；B.因为225=110所以比5盆多一些；C.因为14020=7所以大约是7盆左右。 3. 用竖式计算师：这道题到底等于多少呢？请同学们试着在草稿本上列竖式计算。 （1）用竖式算一算：以小组合作的形式，在小组内用竖式算一算平均每个小花坛有多少盆牡丹花？下去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。汇报交流：你们小组是怎样想的？（看能不能说到把22看作20来试商，207=140接近150、所以商是7。）师问：1、为什么把22看作20来试商？（更简便）2、商“ 7”应该写在什么位置？为什么？如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。板书：答：平均每个小花坛有7盆牡丹花。4课件出示题目：如果用120盆月季花摆三角形图案，每个图案用18盆花，可以拼成几个图案？还剩几盆花？(1)、师：这个问题，你能解决吗？学生列出：12018=(2)、师：先估一估可能是几个图案，自己先独立思考，在小组内交流一下你是怎样估计的？(3)、那你能自己独立地用竖式算一算吗？（生独立算，选出一生板演）师：你是把18看作几十来试商的？有不同意见吗？师：数看作整十数来试商，有什么好处？（很快找到商几）(4)、师：要想知道答案是否正确，可以怎样做？（验算一下）请一生来写在黑板上。评：怎样验算的？刚才我们做的这两道题有什么相同的地方，这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢？小结方法：除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用“五入”法试商，即除数的十位数加上“1”，去掉除数的尾数，把除数当作整。三、巩固练习1. 7031 15928 38154 35147先说一说可以把除数看作几十来试商，再算一算并汇报交流算法。2、结合17736，和同伴说说试商和计算的过程。3. 新学期开学，学校拨出216本图书分发给全校24个班级，平均每班分到多少本图书？四、总结：谁来说说你这节课有什么收获？师：今天这节课我们解决了参观花圃过程中发现的数学问题。其实这些知识还能帮助我们解决生活中的很多问题，下次我们再共同探讨五、布置作业板书设计： 参观苗圃15422=7（盆） 12018=6（个）12(盆)教学反思 整数除法一直是学习的重难点，以后的学习当中还