小学数学北师大2011课标版四年级买菜教学设计 (2).doc

买菜教学设计一、 教学目标1、能正确进行小数的加减法（不进、退位）计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。二、教材分析理解和掌握小数加减法的算理（即只有计数单位相同的数才能相加减）和算法（把相同数位对齐，也就是把小数点对齐）是学习小数位数不同的小数加减法的关键，是基本的而且是必备的数学知识、技能与方法，是形成良好的计算能力的重要组成部分。二、 学情分析三、 本单元使学生经历小数的产生与意义的发现和认识过程，通过整数的加、减运算方法迁移到小数加、减法，从而让学生更好地理解小数知识与实际生活的密切联系，培养学生探究新知的良好品质。四、 重点难点重点：1、正确进行小数的加减法的计算，并能选择简便的方法进行计算。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。难点：能正确进行小数的加减法计算。五、 教学过程（一） 创设情境，激趣导入 师：同学们，老师问你们一个问题，平时你们帮家长做过家务吗？(做过，指名回答) 咱们已经是四年级的大孩子了，应该帮家长做一些力所能及的家务事。那么你们帮妈妈买过菜吗？ (课件出示教材11页买菜的情境图) 师：从买菜的情境图中你获得了哪些信息？怎样才能知道售货员收的钱对不对呢？ 导入新课买菜。（ 设计意图：以生活中常见的买菜情境为实例，激发了学生的学习热情，帮助小女孩判断售货员收的钱对不对，引发学生思考和求知的欲望，从而使学生自觉投入到下面的探究学习中。） （二）合作探究，学习新知 1估一估。 课件出示教材11页的第一个问题。 师：怎样估算买1把油菜和1把芹菜大约要付多少钱？ 学生讨论、交流后全班反馈，说说估算的方法和结果。 师：从大家的估算结果可以看出买菜要付的钱数在几元和几元之间？ 引导学生明确：买菜要付的钱数比3元多，不到5元。 2画一画，算一算。 师：售货员收了3.66元，对吗？ (课件出示教材11页中间两幅图) 小组讨论：如何验证售货员收的钱对不对。 预设生1：1.252.41，将两种蔬菜的价钱相加求和。 生2：3.661.25，总价钱减去其中一种蔬菜的价钱，求另外一种蔬菜的价钱。1.25+2.41=（ ）先独立计算，在小组内探究小数加法的其他计算方法。方法一：根据元、角、分与小数 的关系计算。1元+2元=3元 0.25元+0.41元=0.66元 3+0.66=3.66元方法二：借助画格子图的方法计算。方法三：列竖式计算。（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相加）。用减法核对：3.66-1.25= 方法同上（向学生强调两个数的小数点一定要对齐，相同数位上的数相减）。用竖式计算，并说一说怎样计算小数加减法。1.25+0.71 相同数位上的数相加减2.76-2.1 只要小数点对齐，其他就与整数加减法一样了。3、拓展练习（1）笔算53.40+58.20=（2）试着计算下面各题12.4+24=7-3.735（3）用竖式计算下面各题。4.8-2.8 1.3+2.5 3.1+2.22 26.2-13.1 12.3+11.2 35.82-13.34、解决生活中实际问题（1）.亮亮身高1.45米。他站在0.4米高的凳子上时，比 爸爸高0.05米。爸爸身高多少米？分析题意得出：爸爸的身高=亮亮的身高+凳子的高度-0.05米1.45+0.4-0.05=1.8米在列竖式的过程中，小数点对齐相同数位上的数相加减。在整个解题的过程中首先帮助学生看懂题意，然后放手让学生尝试，并交流自己的想法。（2） 深海沉船探秘成长故事书14.55元 12.32元（1）两种书各买一本，30元够吗？（2）成长故事书比深海沉船探秘便宜多少钱？五、课堂小结师生共同总结小数加减法的竖式计算方法：先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点，