小学数学北师大2011课标版四年级北师大版数学四年级下册第六单元《平均数》.doc

北师大版数学四年级下册平均数教学设计执教者：清远市清城区龙塘镇中心小学 潘洁【教学内容分析】本节课是北师大版数学四年级下册第六单元平均数的内容。属平均数是统计中的一个重要概念。在统计中，平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中程度的一个统计量。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到。【学情分析】由于四年级学生已经具备平均分的基础知识，所以应着重让学生理解平均数的意义，在此基础上学生能容易列出算式进行计算。【教学内容】北京师范大学出版社小学数学四年级下册第90-91页内容。教学内容：北师大版四年级数学下册第六单元9091页。【教学目标】知识与技能：使学生理解平均数的含义，初步掌握求平均数的方法，使学生能根据简单的统计表求平均数，培养学生分析问题的能力和操作能力。过程与方法：结合解决问题的过程，初步认识平均数，体会求平均数的必要性。情感、态度和价值观：进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立好学数学的信心。【教学重点】明确平均数的含义，掌握求平均数的方法。【教学难点】感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考，体会平均数的意义。【教学方法】教法：观察法、讨论法、探究法、实践法学法：自主探究法【教具学具】课件【教学过程】1、 创设情境师：同学们，我们全班同学今天来一场比赛怎么样？生：好啊师：老师看一下，在今天的课堂中，哪个组的表现最优秀，获得的小星星最多。看看谁是今天的小冠军。那下面我们开始学习新知识，同学们，你们准备好了吗？生：准备好了。师：同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？生：喜欢师：那今天我们就一起来玩一个记数字的游戏。好吗？生：好 师：下面我们一起来看一下游戏的规则。1. 将出示5组数字，每组有3秒时间记。2. 数字消失了，才可以动笔写在下面的格子里第一组 第二组第三组第四组第五组同学们明白了吗？生：明白了师：现在游戏开始。数。课件出示五组数字，并将学生记住的数字个数填在表格中。 学生个数 A B C D E这几名同学记住数字的实力怎样？用什么数字表示？接下来，我们就用今天学习的知识-平均数 来解决上面的问题。揭示课题并板书-平均数。二认识平均数那怎样能算出每个同学记住数字的个数的平均数呢？现在我们一起来摆一摆1、 方法一：摆一摆请同学上黑板摆一摆。像这种在总数不变的情况下，把个数多的移给个数少的，使每次记住数字个数相同的方法叫移多补少。还有别的方法吗？方法二：列算式计算。算式中的数都表示什么意思？总结：平均数=总数数量比较两种求平均数的方法，你喜欢哪一种？为什么？小结：当数字比较小又接近的时候我们用移多补少的更简便；当数字比较大而复杂的时候我们用计算的方法更为简单。3、 理解平均数的意义1、 仔细观察每位同学记住数字的个数，和平均数相比，你发现了什么？2、 我们身边也有很多平均数，你能举个例子吗？4、 巩固练习（一）判断（对的在括号里打“”，错的打“”）1.小明语文、数学、英语三科的平均成绩是93分，则小明的语文成绩是93分。 （ ）2.李佳在歌唱比赛中，4位评委的给分分别是85分，88分、92分、91分，她的平均得分是85分 （ ）3.一条小河平均水深1米，小强身高1.米，他不会游泳，他下水玩肯定安全。 （ ）（二）填空1.在1分投篮比赛中，奇思前后4次投中的个数分别为7个、7个、6个、8个。奇思每次投中的平均数是（ ）。2.每班平均有42人，3个班共有（ ）人。3.幼儿园把360朵花平均分给小朋友，平均每人分4朵，幼儿园共有（ ）个小朋友.四、课堂小结这节课