中国现当代文学教学大纲.doc

中国现当代文学优秀作品赏析课程大纲【课程类别】公共课【学分数】4【适用专业】学院所有本专科专业。【学时数】64【编写日期】2014年8月一、 教学目标：通过对该课程的学习，让学生了解中国现代文学历史的发展进程及其各阶段的主要特点，并通过对重要作家作品的感悟、鉴赏、分析来提高学生的文学素养，涵养学生的中文底蕴，促进其阅读能力、表达能力、写作能力、欣赏能力和思维能力的养成，进而为他们外语学习水平的提高提供帮助。二、教学内容和学时分配 河北外国语学院“准职业人”培养授课计划院别河北外国语学院专业适用于所有本专科语言类专业年级2013级制表人中文教研室课程名称中国现当代文学教材名称中国现当代文学总学时数64周课时数16书号ISBN987-7-300-15369-8出版社中国人民大学实践课学时数填表时间8.23授课章节授课内容所占课时备注第二、三章“五四”文学革命及鲁迅作品赏析狂人日记、伤逝、灯下漫笔6课时第四章郭沫若新诗的开创新及女神赏析2课时第五章四大文学社团的创作理念、代表作家及影响贡献4课时第六章“京派”、“海派”文学创作及沈从文边城、老舍京味小说骆驼祥子赏析4课时第七章茅盾长篇小说创作及子夜赏析2课时第七章巴金小说创作风格及家赏析2课时第八章曹禺戏剧创作及日出赏析2课时第九章艾青诗歌创作及太阳赏析2课时第十一章赵树理文学创作及小二黑结婚赏析2课时第十二章钱钟书文学创作及围城赏析4课时第十二章张爱玲文学创作及红玫瑰与白玫瑰赏析2课时第十三章新中国十七年小说创作概述2课时第十四章新中国十七年诗歌创作闻捷舞会结束以后赏析、郭小川团泊洼的秋天赏析2课时第十五章新中国散文创作杨朔香山红叶赏析、秦牧社稷坛抒情赏析2课时第十六章新中国十七年戏剧创作及老舍茶馆赏析2课时第十八章新时期小说创作的开放性发展及王蒙蝴蝶、阿来尘埃落定、王安忆长恨歌、莫言红高粱家族、贾平凹废都、余华兄弟、王小波黄金时代（或白银时代、青铜时代、黑铁时代）、王朔动物凶猛赏析20课时第十九章新时期诗歌创作及“朦胧诗”的兴盛 舒婷致橡树赏析2课时第二十三章白先勇台北人赏析2课时第二、三章 “五四”文学革命及鲁迅作品赏析狂人日记、伤逝、灯下漫笔 （6课时）主要内容：1、“五四”文学革命 2、鲁迅作品狂人日记、伤逝、灯下漫笔赏析教学要求：1、了解“五四”文学革命的背景、意义以及鲁迅在“五四”文学革命实践中的地位和作用。 2、赏析狂人日记 “狂人”形象及其象征意蕴分析；作品在艺术上的独特创造：日记体的结构模式、现实主义和象征主义相结合的表现手法、两个对立叙述者（“我”与“余”）的双重叙述视角。3、伤逝赏析 把握伤逝的创作背景、故事内容、艺术特征和主题思想并能对其中的悲剧原因与意义做出自己的分析。4、灯下漫笔赏析 理解本文以小见大的构思特点；赏析鲁迅杂文“嬉笑怒骂皆成文章”的为文特点及其幽默犀利的语言风格；体会作者思考历史的过程中所流露出来的深沉情感和对封建主义暴政的憎恨、对国民奴性人格的同情。第四章 郭沫若新诗的开创新及女神赏析 （2课时）主要内容：郭沫若新诗开创性；女神赏析教学要求：通过对女神的赏析了解郭沫若新诗创作的开创性。1、通过女神典型篇章的解读，了解女神应“五四”精神激发和感召而生，并进而感受其时代精神。2、通过女神典型篇章的解读，理解其在诗歌形式上的突破性。突破了旧格套的束缚，创造了雄浑奔放的自由诗体。为“五四”以后自由诗的发展开拓了新的天地，成为我国新诗的奠基之作。第五章 四大文学社团的创作理念、代表作家及影响贡献 （4课时）主要内容：四大文学社团的创作理念、代表作家及影响贡献教学要求：1、了解文学研究会“为人生”的文学主张；代表作家茅盾、冰心、叶绍均、朱自清、许地山、王统照等；文学研究会在中国所首倡的现实主义美学主张和现实主义文学风格，对整个20世纪中国文学的发展都产生了重大而深远的影响。 2、了解创造社“为艺术”的文学主张；代表作家郁达夫、成仿吾、张资平、田汉；创造社在文学史上的影响重大而深远，在文学发展过程中异军突起，高扬“文情主义”对中国现代抒情文学的影响重大、深远。从理论和实践上，大力推行“浪漫主义”创作原则，对薄弱的中国浪漫主义文学具有独特的推动作用，对丰富现代文学创作格局及理论思潮都有重要作用。 3、了解新月社新诗创作“三美”主张；代表作家胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋；“新月诗人”的理论和实践在一定程度上克服和纠正了新诗过于松散、随意的不足，提出了建立现代新诗规范的积极主张，对中国现代新诗的健康发展做出了特有贡献。从某种意义上看，他们也是对中国古典诗歌优秀传统的继承和创新。4、了解语丝社“排旧出新、放纵而谈、庄谐杂出、简洁明快、不拘一格”的创作特色；代表作家鲁迅、周作人、林语堂、钱玄同、孙伏园、俞平伯、刘半农。在“语丝”作家的带动下，现代散文创作从此出现了新的局面，1925年以后出现了大批“美文”作家开始了“小品文”和“抒情叙事散文”的创作。 第六章 “京派”、“海派”文学主张及“京派”小说沈从文边城、京味小说老舍骆驼祥子赏析 （4课时）主要内容：“京派”、“海派”文学主张及沈从文边城、老舍京味小说骆驼祥子赏析教学要求：1、了解“京派”文学主张，明确“京派”指的是一个文学流派，京味指的是一种文学风格。京派与京味无关，是两个风马牛不相及的文学概念。2、鉴赏“京派”小说沈从文边城、老舍京味小说骆驼祥子 沈从文边城赏析。 理解沈从文 “我要表现的是一种人生的形式一种优美、健康、自然又不悖乎人性的人生形式”的文本内涵；欣赏传统艺术写意传神笔法式的人物塑造手法；体会以抒情诗和小品文的优美笔触，表现自然、民风和人性之美，展现充满牧歌情调和地方色彩的乡村风俗画幅，并最终形成别具一格的抒情乡土小说的语言风格。 老舍京味小说骆驼祥子赏析。 了解作品梗概；理解作品主题；欣赏作品的语言风格。2、了解“海派”文学创作。 第七章 茅盾长篇小说创作及子夜赏析（2课时）主要内容：1、茅盾生平简介，重点简介其小说创作历程。简要讲述蚀三部曲、林家铺子等小说的梗概，引导学生熟悉茅盾小说的现实主义风格。2、简介子夜。讲述创作背景。介绍小说结构。分析小说形象（吴荪甫、吴老太爷、赵伯韬）。介绍小说的心理描写特征。介绍子夜如何成为中国现代文学现实主义小说创作的高峰。教学要求：1、茅盾生平简介要结合部分作品分析。2、重点解释茅盾小说的现实主义风格。3、重点分析子夜的心理描写特征。4、阐释子夜成为中国现代小说创作高峰的原因。第七章 巴金小说创作风格及家赏析（2课时）主要内容：1、巴金生平简介，介绍无政府主义对其影响。2、简介巴金的家庭小说题材。3、详细讲解家，并结合“激流三部曲”整体进行分析讲解。教学要求：1、介绍无政府主义和巴金创作的关系。2、介绍家的人物形象系列（重点介绍觉新）。3、介绍家在中国现代文学中的地位和意义。第八章 曹禺戏剧创作及日出赏析（2课时）主要内容：1、曹禺生平简介，介绍童年生活对其影响。2、介绍曹禺戏剧对“命运之谜”的追寻和叩问。3、介绍曹禺戏剧的艺术风格。4、介绍日出的情节梗概，分析陈白露人物形象。教学要求：1、结合曹禺生平分析其戏剧风格形成的原因。2、曹禺戏剧艺术风格结合相关作品分析。3、讲述日出的批判现实风格。第九章 艾青诗歌创作及太阳赏析（2课时）主要内容：1、艾青生平简介，介绍其曲折历程对创作的影响。2、介绍艾青的土地情结，分析其“漂泊的情愫”在诗歌中的体现。3、通过解读太阳，理解和总结艾青诗歌的风格。教学要求：1、着力理解艾青诗歌创作的演变历程。2、分析艾青诗歌磅礴特征的体现和原因。3、分析民族性和世界性如何在艾青身上得到有机结合。4、解析艾青诗歌所体现出的丰富的情感力量。第十一章 赵树理文学创作及小二黑结婚赏析（2课时）主要内容：1、简介赵树理生平。2、介绍“山药蛋派”的创作特征。3、分析小二黑结婚的创作背景，主要内容，人物形象（重点分析三仙姑形象）等，了解小说的民族化、通俗化特征。教学要求：1、通过对赵树理生平的讲解，理解其小说风格产生的历史环境。2、了解“山药蛋派”，掌握哪些作家属于该流派，该流派的主要创作风格是什么。3、重点分析小二黑结婚中三仙姑形象的典型意义。第十二章 钱钟书文学创作及围城赏析（4课时）主要内容：1、简介钱钟书生平，重点介绍家学渊源对其文学创作的影响。2、重点分析钱钟书文学创作的讽刺艺术风格。3、重点分析钱钟书创作中善用比喻的风格。4、介绍围城的情节梗概。5、分析方鸿渐人物形象。6、看苏文纨、孙柔嘉两位女性主人公的形象异同。7、分析围城如何成为当代“儒林外史”，怎样描写了民国时代知识分子的众生相。8、归纳概括围城的艺术成就。教学要求：1、重点理解围城的知识分子写作特征。2、分析钱钟书国学功底在其小说创作中如何体现。3、分析围城的女性人物形象群体。4、分析围城对于现代文学小说创作的影响体现在何处。第十二章 张爱玲文学创作及红玫瑰与白玫瑰赏析主要内容：1、简介张爱玲生平，分析其生平与文学创作的关系。2、讲解张爱玲如何将传统文学和西方现代文学结合起来，形成自己独特的艺术风格。3、分析红玫瑰与白玫瑰的艺术风格。4、解读红玫瑰与白玫瑰的人物形象（振保）教学要求：1、张爱玲如何结合高雅文学和通俗文学特征，形成自己苍凉、优雅的艺术风格。2、张爱玲的家族小说风格分析。3、红玫瑰与白玫瑰如何体现了上海地域的繁华和苍凉。4、分析张爱玲独特的叙事风格。第十三章 新中国十七年小说创作概述 学时：2主要内容：“十七年”时期小说创作概况，十七年时期的重要小说家及代表性小说。教学要求：通过本章的学习，了解新中国十七年小说创作概况，并对重要作家的代表作品进行赏析。1、了解革命历史题材的长篇小说创作及红旗谱赏析（1）红旗谱具有哪些十七年小说的典型特征。（2）红旗谱中朱老忠形象分析。2、了解农村题材的长篇小说创作及三里湾赏析三里湾的思想主题与艺术特色。第十四章 新中国十七年的诗歌创作 学时：2主要内容：1、新中国十七年诗歌创作的基本概况。2、闻捷的创作概况及闻捷的抒情叙事诗3、郭小川的创作概况及郭小川的政治抒情诗。 教学要求：1、通过本章学习，了解新中国十七年诗歌创作的基本概况。2、分析闻捷诗歌独特的艺术风格并赏析舞会结束以后的思想蕴涵与艺术特点。3、分析郭小川诗歌的思想艺术特点，赏析团泊洼的秋天。第十五章 新中国十七年的散文创作 学时：2主要内容：1、新中国十七年散文创作的基本概况。2、杨朔、秦牧等人的散文。教学要求：1、通过本章的学习，了解杨朔“诗+小说+通讯”的散文创作模式及香山红叶赏析3、了解秦牧创作概况及社稷坛抒情赏析。第十六章 新中国十七年的戏剧创作 学时：2主要内容：1、新中国十七年散文创作基本概况2、老舍的茶馆等现实题材剧作。教学要求：1、了解新中国十七年散文创作基本概况。2、了解茶馆的艺术成就，分析茶馆主人公王利发形象的典型意义。第十八章 新时期小说创作的开放性发展（20课时）一、新时期小说创作，伤痕小说（2课时）主要内容：1、介绍新时期小说的创作类型，发展过程，2、伤痕小说的兴起和主要特点。3、伤痕小说的意义。4、伤痕小说的代表作许茂和他的女儿们。教学要求：1、伤痕小说的发端、得名、代表作家作品等。2、重点讲解伤痕小说的特点：政治批判意识；浓重的悲剧风格；情绪的宣泄。3、伤痕小说的开拓性的意义。二、反思小说及王蒙的蝴蝶解读（2课时）主要内容：1、反思小说与伤痕小说的关系。2、反思小说的内容。3、王蒙的简介，创作风格的变化。4、解读蝴蝶中人物的心理。教学要求：1、分析反思小说和伤痕小说之间的关系，并理解反思小说的创作目的和重要特征。2、了解王蒙的创作经历，生活逆境对作品风格的影响。3、解析蝴蝶中主人公张思远的反思经历。4、了解小说独特的结构。三、文化寻根，贾平凹“商州系列”及废都赏析（2课时）主要内容：1、贾平凹创作简介，新时期的乡土小说。3、废都的故事背景，庄之蝶的情感变化以及思想变化。教学要求：1、了解浓缩的西京城形形色色“废都”景观。2、作者塑造的三位女性形象唐宛儿、柳月、牛月清。3、废都所表现的80年代的城市生活。4、 莫言红高粱家族（2课时）主要内容：1、红高粱家族故事梗概。2、对红高粱家族鲜活的人性与生命的解读。教学要求：1、了解莫言及其文学王国“高密东北乡”。2、通过作品了解莫言独有的丰富饱满的想象力和令人叹服的感觉描写。5、 王安忆长恨歌（2课时）主要内容：1、 长恨歌故事梗概。2、王琦瑶的人物形象分析 。教学要求：1、通过对王琦瑶的人物形象分析，了解作者把城市与人生经验联系起来的创作技巧。2、王安忆对人物命运的探索。6、 阿来尘埃落定（2课时）主要内容：1、介绍故事梗概。2.人物形象分析，重点是“傻子”二少爷的成长经历。教学要求：1、通过对人物形象的分析，了解在原生态的地域里人性的变化。7、 王小波青铜时代（2课时）主要内容：1、王小波的创作经历及作品。2、青铜时代的小说结构及故事梗概。3、小说的后现代主义叙事手法。教学要求：1、通过对作品的分析，了解王小波对传统的“颠覆”与创新。2、了解王小波幽默、夸张的语言和戏谑的人物描写。8、 先锋小说及余华兄弟（2课时）主要内容：1、兄弟故事梗概。2、了解书中时代的变迁，命运的转变，兄弟的情谊，悲剧的人生。教学要求：1、通过对作品的解读了解书中时代的变迁，命运的转变，兄弟的情谊，悲剧的人生。9、 王朔动物凶猛（2课时）主要内容：1、王朔创作简介。2、动物凶猛对青春记忆的描写，对初恋情怀的描写。教学要求：1、通过对作品的分析，了解特殊时期少年身上的野性与纯真。2、了解王朔独特的叙事语言。第19章 新时期诗歌创作的多元化形态 学时：2主要内容：1、“朦胧诗”的兴盛及“朦胧诗”的代表性诗人诗作。2、舒婷的诗歌创作。 教学要求： 1、通过本章学习，了解新时期诗歌创作的多元化形态，了解现实主义诗歌、朦胧诗以及后朦胧诗的发展脉络和主要特点2、舒婷诗歌创作的独特风格及致橡树作品内容及艺术特色赏析。第二十三章 20世纪台港澳文学 学时：2主要内容：1、台湾文学的发展历程及其代表作家。2、白先勇个人经历与创作概况。教学要求：1、了解20世纪台湾文学发展的三个时期：奠基时期，拓展时期，多元共存时期。2、了解台北人作