《文化遗产管理》教学大纲.doc

课 程 教 学 大 纲(理论课)课 程 名 称：文化遗产管理 适 用 专 业： 旅游管理 制 订 时 间： 2015年3月 工商管理学院制文化遗产管理课程教学大纲课程编号：课程名称：文化遗产管理 开课对象：13级旅游管理班课程性质：专业任选课适用专业：旅游管理开课学期：2014-2015学年第二学期学时：36学分：2一、 课程的目的与任务：通过本课程的学习，使学生了解和掌握与文化遗产有关的理论知识及相关历史背景，了解一些重要的遗产地，增进学生对文化遗产现象进行学理分析的能力。本课程具有很强的现实性与时代性，要求理论介绍与个案分析相结合，充分利用现实生活中的有关现象加以理论分析和把握。本课程面向旅游管理专业学生开设，增强学生以后从事旅游管理工作时的遗产保护意识，从遗产保护的角度和高度开展旅游管理工作。二、 本课程的教学内容与目的要求：【第一章】 导论（共4学时）1、教学目的和要求：通过本章的学习，要求学生掌握遗产的定义与分类，理解人类遗产观的形成，了解遗产的定位。2、教学内容（1) 人类遗产观的形成。（2) 遗产的内涵演变和分类体系。（3) 遗产的定位。3、教学重点和难点（1）重点：遗产内涵的演变；遗产的分类体系（2）难点：遗产的定位。4、本章思考题（1）遗产与文化、历史范畴既有密不可分的联系，又在表现形式等方面有着区别和差异，为什说明确了遗产与历史和文化的关系也就明确了遗产的定位问题？（2）对遗产认知的转变意味着人类遗产观怎样的转变过程？（3）遗产的含义？（4）根据属性如何分类遗产？（5）根据特征如何分类遗产？（6）根据形态如何分类遗产？【第二章】遗产旅游（共8学时）1、教学目的和要求：通过本章的学习，要求学生掌握遗产旅游的定义、遗产旅游迅速发展的促成因素，理解遗产旅游与其它旅游形式的联系与区别、遗产需求增长的原因，了解遗产旅游与地域环境的关系、遗产为什么被认为是增长最快的一种旅游产品。2、教学内容(1）遗产旅游的界定（2学时）。（2）遗产旅游的规模（2学时）。（3）遗产旅游研究概况与框架体系（4学时）。3、教学重点和难点（1）重点：遗产旅游的定义；遗产旅游迅速发展的促成因素。（2）难点：遗产旅游与其它旅游形式的联系与区别遗产旅游与地域环境的关系。4、本章思考题（1）有一种观点认为，就遗产而言，我们正在创建星星的“大旅行”。你在多大程度上支持这一观点？（2）都有哪些证据可以证明遗产旅游是一种最古老的旅游形式？（3）有哪些因素可以表明人们对于遗产旅游的兴趣日益增加？（4）遗产旅游者是否具有某些与众不同的特征？（5）就遗产旅游而言，潜在需求在多大程度上是最重要的需求类型。【第三章】遗产申报（共4学时）1、教学目的和要求：通过本章的学习，要求学生掌握世界遗产申报的动力机制与利益权衡、世界遗产的旅游价值开发模式，理解世界遗产的旅游价值开发对策。2、教学内容（1）中国的世界遗产申报（2学时）。（2）中国的世界遗产地旅游价值开发模式（2学时）。3、教学重点和难点（1）重点：世界遗产概念；世界遗产的申报机制；世界遗产的旅游价值开发模式。（2）难点：世界遗产的旅游价值开发模式。4、本章思考题（1）通过开平碉楼与村落申遗案例，讨论申遗的利益权衡。（2）申遗使地方政府以遗产保护名义获得新的经济发展机会，是否会因为维持这种新经济发展机会而保护好遗产呢？如果维持不好，这种后果又将是什么呢？（3）中国世界遗产申报工作的发展历程？（4）遗产申报的动本质是什么？（5）试述不同利益相关者对申遗利益的权衡？【第四章】遗产原真性与完整性（8学时）1、教学目的和要求：通过本章的学习，要求学生掌握遗产旅游发展的地格理论、原真性理论、完整性理论；理解地格的变革 、真实性的受损、完整性的体现。2、教学内容（1）遗产旅游发展的地格理论（4学时）。（2）原真性（2学时）。（3）完整性（2学时）。3、教学重点和难点（1）重点：遗产旅游发展的地格理论；地脉的保护原则；文脉的保护原则；完整性原则与申遗创新；文化遗产保护法规中原真性概念演变；完整性的体现。（2）难点：完整性原则与申遗创新；文化遗产保护法规中原真性概念演变；遗产原真性概念理解的逻辑框架；原真性两种演变路径的比较。4、本章思考题（1）通过对乌镇、周庄安利的分析，讨论在文化遗产地的管理中如何构建原真性？（2）如何在申遗创新中体现完整性原则？（3）阐述遗产旅游发展的地格理论。（4）阐述地脉和文脉的保护原则（5）文化遗产保护法规中原真性概念演变。（6）完整性原则与申遗创新（7）试述原真性两种演变路径的比较。【第五章】遗产保护（共4学时）1、教学目的和要求：通过本章的学习，要求学生掌握保护遗产的原因、遗产保护的方式、遗产保护的原则；理解遗产保护的过程、遗产保护所面临的挑战；了解遗产旅游的影响。2、教学内容（1）遗产保护所面临的挑战（1学时）。（2）遗产保护的类型与方式（1学时）。（3）遗产保护的原则（2学时）。3、教学重点和难点（1）重点：保护遗产的原因；遗产保护的类型与方式；遗产保护的原则。（2）难点：遗产保护所面临的挑战。4、本章思考题（1）为什么遗产保护机构立法主要是在发达国家？是否存在着例外？（2）你所在地区的遗产保护都面临着哪些挑战？（3）就你所在地区的遗产而言，遗产景点的管理者需要面对的是哪些物质与社会文化影响（4）我们为什么要保护遗产？（5）将遗产保护分为被动保护和积极保护会有什么益处？（6）遗产保护的原则是什么？（7）遗产保护有哪些方式？【第六章】文化遗产管理（共8学时）1、教学目的和要求通过本章的学习，要求学生掌握文化遗产管理原则、不同类型的物质资产如何确定其保护的优先次序、非物质文化遗产管理和旅游问题；理解对资产的使用如何具备文化上的适当性与可持续性；理解物质遗产的游客可进入性。了解对非物质文化遗产管理的承认过程。2、教学内容（1）文化遗产管理与旅游。（4学时）（2）物质文化遗产管理。（2学时） （3）非物质文化遗产管理。（2学时）3、教学重点和难点（1）重点：文化遗产管理原则；非物质文化遗产管理和旅游问题；不同类型的物质资产如何确定其保护的优先次序；遗产的所有权形式是如何影响其管理模式的。（2）难点：对资产的使用如何具备文化上的适当性与可持续性；物质遗产的游客可进入性；遗产地旅游发展与遗产管理的冲突与矛盾，关键要解决哪些问题。4、本章思考题（1）通过世界遗产地武陵源管理体制的变迁，讨论对世界遗产地旅游发展与遗产管理的冲突与矛盾，关键要解决哪些问题？（2）遗产的所有权形式是如何影响其管理模式的？（3）阐述文化遗产管理的原则。（4）试述非物质文化遗产管理的原则和旅游问题。（5）不同类型的物质资产如何确定其保护的优先次序？（6）对资产的使用如何具备文化上的适当性与可持续性。（7）试述物质文化遗产的游客可进入性。三、课程各教学环节要求本课程是理论性较强的学科，需要督促学生记忆，注意理论联系实际，通过多媒体教学、案例分析等提高教学效果。1、作业的基本要求，布置习题达到每章教学目的，每章题量见上（本课程的教学内容与目的要求）。2、考试环节的基本要求，如下：（1）命题要求命题内容要求文化遗产管理课程教学的全部内容和与本课程有关的常识、基础理论知识和最新研究成果，考核内容以授课内容为准。命题的覆盖面、难易度、题型结构等要求覆盖：试题覆盖该学期教学的所有章节内容，既考核学生对课程基础理论，基本知识，基本技能的掌握程度，又考核学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，以及学生对本课程相关知识、技能、最新成果的了解掌握情况及在实际生活中的应用能力。难易度：了解40%，理解40%，综合应用20%。部分掌握好、速度快的学生在1小时30分钟左右能完成答题，绝大多数学生能在规定时间内作完。题型：试卷试题类型可能有：单项选择题多项选择题名词解释判断题简答题论述题案例分析题（2）考核方法及用时考核方法：笔试考试用时：2小时（3）课程考核成绩构成本门课程采取平时考察和期末考试相结合的方式，其中平时成绩占30%，主要由上课考勤、作业、课堂表现三部分构成。期末考试成绩占70%。四、本课程教学时数分配表章节标 题学时分配讲授实践一导论 4二遗产旅游8三遗产申报4四遗产原真性与完整性8五遗产保护4六文化遗产管理8复习、考试4合计40五、本课程与其它课程的联系与分工因为文化遗产管理是文化遗产学和旅游管理学的交叉学科。旅游管理学、旅游资源学、旅游文化学等都是文化遗产管理的先设课程，他们分别从不同的侧面来研究旅游活动和遗产保护。六、教材和主要参考资料1、指定教材： 游客管理：世界文化遗产管理案例分析.英 沙克利著.张晓萍，等译.云南大学出版社2、主要参考资料：（1）徐嵩龄：第三国策：论中国文化与自然遗产保护，科学出版社，2005.（2）张岱年，方克立：中国文化概论，北师大出版社，2004.（3）鲍勃麦克彻（Bob McKercher）等，文化