小学数学北师大2011课标版四年级编码 教学设计.doc

编码教学设计【教学内容】北师大版四年级上册数学好玩编码。【教学目标】1.通过自主探索了解数字在编码中所表示的具体含义，体验编码中的一些规则和方法。2.通过自主学习、小组合作、探究交流等活动，激发学生的探究欲望，发展学生的推理能力。3.结合具体情境，使学生了解编码的广泛应用，进一步体会“数”在日常生活中的作用。【教学重点】探索身份证编码的特点，体验编码中的一些规则和方法。【教学难点】在利用编码解决问题的过程中，体会编码的合理性、规范性。【教学准备】多媒体课件，导学稿。【教学过程】一、激趣引入1.师：同学们看过今日说法这个栏目吗？今天让我们走进今日说法，一起去侦破一个案件。（课件演示）2.师：犯罪嫌疑人到底是谁呢？请说明你的理由。3.师：简单的一串身份证数字就能确定犯罪嫌疑人的范围，它传递了一个人的很多信息，是唯一的。像这样的按一定的规则组成的一串数字，我们称之为编码。这节课我们就一起来研究编码的知识。二、自主探索，讨论交流1在我国每个人都有一个身份证号码？.哪位同学能说说你的身份证号码？（板书）请问：咱们班有和他一样的身份证号码吗？全国呢？说明我们的身份证号码是唯一的。2.还有那位女同学能说说你的身份证号码？这一串数字表示什么意思呢？（1）第16位是地址码。 第1、2位上的两个数字表示省份；（如61表示陕西省） 第3、4位上的两个数字表示所在城市；（如01表示西安市） 第5、6位上的两个数字表示户籍所在区（县）（如13表示雁塔区）（2）第714位是出生日期码。 表示出生年、月、日。（3）第1517位是顺序码。 同一地区一天出生的人不止一人，报户口时按照一定的顺序排列 起来。第17位是单数分配给男性，是双数分配给女性。 （4）第18位是校验码。 是计算机按一定的公式计算出来的，校验码一般用19来表示。 如果计算出的数字是10用X（decem）表示。板书：身份证：地址码出生日期码顺序码校验码3. 同学们课前收集了很多的资料，现在在小组里讨论交流一下，也可以提出你的疑问。小组讨论4. 学生汇报，交流：（1） 月份和出生日要用两个数字表示；（2） 第17位表示性别；（3） 校验码是怎么生成的？（4） 双胞胎的身份证有什么不同？（5） 第一代身份证和第二代身份证有什么不同？5. 身份证号码里有这么多信息，但刚才的三个犯罪嫌疑人里到底属才是真正的罪犯呢？我们还要看遗留下来的银行卡号。（1）出示银行卡号。师：他们每人持有一张银行卡。银行卡编码也包含信息，这些信息对我们找到犯罪嫌疑人有帮助吗？自学书92页银行卡编码方式和甲、乙两家银行标识代码。（2）确定犯罪嫌疑人。（3）创设情境：报告探长已有犯罪嫌疑人E的下落。怎么回事呢？原来是犯罪嫌疑人在逃跑过程中用一张假身份证登记住宿，结果被服务员一眼认出，你猜到底哪里出问题了4）小结：不同用途的编码有不同的编码规则，编码规则要使编码在一定范围内不会重复，在一定时间内保持不变。三、实践应用师：新学期开始，为了各科老师能尽快熟悉帮里的学生，我们来为宇航小学的每一个学生编一个号码。那应该体现哪些信息呢？1.入学日期；2.班级数；3.在班里的序号；4.性别。 板书：学号编码：入学时间码+班级码+顺序码+性别码5.编学号。四、拓展延伸生活中有哪些编码的例子呢？1.出示旅馆房间号、电话号码，让学生说一说都能获得那些信息？2.说一说邮政编码、商品的条形码中可能蕴含的信息。3.展示生活中的编码。五、小结1.师：同学们，数字编码与我们的生活息息相关，未来的社会是一个信息数字化的社会，还有许多数字编码的秘密在等待大家发现，希望你们能运用所学到的方法、知识去解决更多的实际问题。2.课外实践活动：调查感兴趣的编码，并想法了解其中所蕴含的信息。【板书设计】