荷叶母亲 (2).docx_第1页
荷叶母亲 (2).docx_第2页
荷叶母亲 (2).docx_第3页
荷叶母亲 (2).docx_第4页
荷叶母亲 (2).docx_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

荷叶母亲教学设计一、教学目标1、有感情朗读诗歌，掌握重点字词句。2、有感情地朗读课文；3、理解散文诗的思想内容；体会诗歌中浓浓的母子情 。二、重点难点：重点：通过品味语言，体会字里行间蕴含的母爱。难点：体会诗歌借助具体形象表达思想情感的方法。四、教学过程：（一）初读课文，激发情感：1、出示教学目标了解作者并掌握文中出现的重点字词；有感情地朗读课文；理解散文诗的思想内容；体会诗歌中浓浓的母子情 。2、 作者介绍.搜集关于作者冰心的文学常识，看谁找的又快又全面。（学生自由发挥搜集的资料）3、 重点字词考察（二）听读，感知画面：1、闭眼倾听课文的录音朗读，用心感受诗中描绘的画面。2、思考交流：诗歌描绘了怎样的画面？作者通过什么写母爱？雨打红莲，荷叶护莲。用荷叶比母亲，用红莲比自己，表现母亲像荷叶护莲般呵护我，赞颂母爱。（三）美读，品味探究1、在雨中赏莲的过程中，作者的心理情感发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？学生速读，找出文中相应词句：烦闷仍是不适意不宁的心绪散尽深深的受了感动。追问：为何烦闷？为何仍不适意？品读第4-5节。抓住描写白莲、红莲的关键词加以体会：白莲：散飘、只留、几根一夜风雨，残败不堪红边：还是、却，菡萏、开满雨夜盛开，亭亭玉立一红一白，一安一谢，形成对比为白莲的生命凋零而烦闷为红莲的命运担忧而仍是不适意读白莲的语句，低沉压抑，满怀感伤。读红莲的语句，稍稍上扬，惊喜中又含淡淡的忧愁。追问：这里写白莲，写雨点加大，红莲被打得左右奇支斜有何作用？为下文写荷叶护莲作铺垫。追问：荷叶怎样护莲？你觉得这是一片怎样的荷叶？（找到文中词语）品读第6节，抓住下列关键词句加以体会。荷叶 勇敢正、覆盖（正面）；雨势并不减弱，红莲却不摇动了（侧面）。 慈怜慢慢、倾侧。2、 朗读，找出文章的主旨句“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” （1）“心中的雨点”指什么？（ 2）如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” （3） 这一句在文章结构上有什么？ 暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使我在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福简单几笔点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而“心中的雨点”涉及面及广，内容纷繁。谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮小结：同学们，赏荷至此，作者的心情怎样变化了？为何这样变化？请用一句话来表达。不宁的心绪散尽了，深深的受了感受。因为荷叶的爱，因为荷叶的勇敢慈怜，因为荷叶的自我牺牲精神2、当作者深深感动之后，她发出了怎样的感慨？品读第9节，感悟主题。（四）体验，感受母爱：1、回顾生活，寻找记忆，说说生活中那些温馨的小事，感受点点滴滴平凡又伟大的母爱。2、模仿课文，借助具体形象，写几句话，唱响母爱的颂歌。（六）作业设计：1、 为母亲刷刷碗、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论