求小数的近似数.doc

第1课时 小数的近似数（1）【教学目标】1.能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数的近似数。2.通过小组讨论、实例分析，知道在表示小数的近似数时，末尾的0不能去掉，知道在求近似数时，保留的小数位数越多结果越精确。3.通过生活中的事例，感受到求小数的近似数在生活中的广泛应用。【重点难点】根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。【教学准备】多媒体课件、主题图。【复习导入】把下面各数省略“万”位后面的数，求出它们的近似数。876534 44200 86047 21870师：哪位同学可以说一说你是怎么求出它们的近似数的。（学生小结四舍五入的方法）师：那我们又该怎样求小数的近似数呢？板书：小数的近似数（揭示课题）。【新课讲授】出示教材第52页例1：1. 一个叫豆豆的小朋友量身高你们能读出她的身高吗？（0.984米）师：有两个小朋友也说出了豆豆的身高，分别是0.98米和1米，这是为什么？（引导学生发现大约，得出这是豆豆身高的近似数。）师：这两个近似数师怎么得来的呢？尝试用四舍五入法求小数的近似数。2.（1）试一试，运用四舍五入法把豆豆的身高用一个最接近的两位小数表示出来。说说想法。小结：0.9840.98像这样将一个小数百分位后面的数字去掉，就可以说成保留两位小数。提问：说说对“保留两位小数”的理解。说说保留两位小数的方法。提问：保留两位小数和精确到百分位的意思一样吗？小结：保留两位小数和精确到百分位的意思一样。（2）如果将一个小数十分位后面的数字去掉，可以怎么说呢？“保留一位小数”是什么意思？请写出结果。说说保留一位小数的方法。小结：0.9841.0提问：0.984保留一位小数时可以写作1吗？小结：强调表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。（3）如果将一个小数整数后面的数字去掉，可以怎么说呢？“保留整数”是什么意思？请写出结果。说说保留整数的方法。小结：0.9841提问：回顾用四舍五入法求一个数的近似数的方法。小结：求近似数时，保留整数，表示精确到个位，保留一位小数表示精确到十分位，保留两位小数表示精确到百分位。精确到个位，看十分位；精确到十分位位，看百分位；精确到百分位，看千分位。小于或等于4就舍去，大于4就向前位进1。3.写出自己的身高，并保留整数、一位小数。通过趣味性的实例可以让学生直观地感受到，结果精确到十分位要更接近实际情况。小结：表示小数的近似数，小数位数越多结果越精确。提问：什么叫精确？小结：小数位数越多越精确。保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位【课堂练习】1. 1.求下面各小数的近似数。（保留一位小数）2.480.549 1.032.求下面各小数的近似数。（保留两位小数） 7.0046 5.059 10.403 3.判断（1）4.051和4.0598保留一位小数都是4.1。 （ ）（2）0.595保留两位小数是0.6。（ ）（3）6.37在自然数6和7之间，它近似于7。 （ ）4.按要求完成表格。5.填空。（1）7.996保留两位小数约是（ ）。（2）6.386精确到百分位约是（ ）。（3）9.433精确到百分位约是（ ）（4）8.995精确到十分位约是（ ）， 精确到百分位约是（ ）。【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：这节课我们共同探讨了用四舍五入法求一个数的近似数，保留整数表示精确到个位，保留一位小数表示精确到