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曹刿论战课堂流程1、 创设情境 问题呈现（3分钟）导入：同学们，“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”这是西楚霸王项羽最后的人生悲歌，项羽拥兵40万之众，却被仅有10万兵马的刘邦挫败，落得四面楚歌，乌江自刎的结局。可见打胜仗并不是因为人多。就像今天我们学习曹刿论战这篇课文它就不是考人数取胜的，那么它是通过什么取胜的呢？通过今天的学习让我们探究弱小的鲁国是如何战胜强大的齐国的。首先：请同学们看黑板，首先明确我们今天的学习目标，大家齐读。围绕这个学习目标，同学们生成了一个问题，老师预设了三个问题：（3）“长勺之战”鲁国凭什么能战胜强大的齐国？（1）曹刿认为“可以一战”的原因是什么？（2）曹刿作战时抓住了怎样的时机?3）“长勺之战”鲁国凭什么能战胜强大的齐国？（4）你认为曹刿、鲁庄公分别是一个怎样的人？鲁庄公这一形象对表现曹刿有什么作用?对这六个问题进行研究。2、 自主学习 合作讨论（510分钟）我：对照问题请同学们开动你聪明的脑筋联系课文先对这四个问题进行独立的研究。（2分钟左右）刚刚独立研究有疑问的请与小组其他成员进行讨论。全体起立，小组讨论开始。（4分钟左右后），【拍手，停】现在老师已经对你们所需展讲的问题进行了分工。请各小组针对你们所要展讲的问题深入讨论。3、 展示交流 规范评价（15分钟）我：在展讲开始前，老师先说一下规则：各小组派两名代表对问题进行展讲（一人展讲，一人板书；板书时写要点）。【注意：加分时有梯度（13分；35分）。】小组展讲完后，全体同学用2分钟时间整理自己的笔记。我：通过同学们精彩的展讲，相信在座的同学对于曹刿论战不仅在内容上已有掌握，更相信在情感上对文章也有了深入的认识，那么请同学分角色朗读，为我们重现经典。（乡人，曹刿，鲁庄公。除这三人外其他同学为旁白。）4、 问题训练 合作指导（12分钟）我：同学们，你们精彩的展讲真是令人感慨啊！老师更期待你们的笔头功夫。下面请同学们完成手中的问题训练单。（下发单子）（6分钟后），各组学科长将单子收齐，（小组交叉批改1组与2组交换，3组与4组交换）。公布答案。（在批改时，点播批改注意的地方。）5、 归纳概括 提升意义（5分钟）同学们，通过这堂课的讨论与学习，你们学习到了什么呢？假设你们身处当时的社会中，作为一介平民，当你的国家将被侵略，你会怎样做？假设你作为一国之君，你又会怎样做？请同学思考。（1分钟左右发言）有同学分享你的见解吗？我：老师通过和你们这节课的学习，也颇有收获。通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，明白作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理。同时，我们身边虽然没有战争，但我们无法避免矛盾与冲突，面对它们，
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