话说千古风流人物第一学时.doc

人教版九年级上册第六单元写作 口语交际 综合性学习 话说千古风流人物旷达乐观显个性 慷慨激昂抒豪情 欣赏豪放词教学设计【教学目标】1. 从意象、题材、情感三个方面来把握豪放派词作的特点；吟诵经典豪放词。2.欣赏苏轼、辛弃疾的词作，明确他们二人的艺术风格；3.学习豪放派词人在面对个人浮沉时表现出来的旷达乐观的精神和在面对国家存亡之时表现出来的赤胆忠心。【教学重点】从意象、题材、情感三个方面来把握豪放派词作的特点。【教学难点】学习豪放派词人在面对个人浮沉时表现出来的旷达乐观的精神和在面对国家存亡之时表现出来的赤胆忠心。【教学课时】1课时【教学过程】1、 导入： 中华诗词文化源远流长，每一首诗词都能带给我们不同的美的享受。徜徉在诗词的海洋中，我们仿佛能看到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；仿佛能体会出“帘卷西风，人比黄花瘦”的愁绪；仿佛能感受到“安得猛士兮守四方”的豪情。说起豪情，我们自然会想到北宋的一个风格流派豪放派，就会想到豪放派的代表人物，苏轼、辛弃疾，今天这节课就让我们一起来欣赏一下他们的豪放词，感受他们的豪情，并把握豪放词的特点。2、 学习目标：先来明确一下本节课的学习目标：1.从意象、题材、情感三个方面来把握豪放派词作的特点；2.欣赏苏轼、辛弃疾的词作，掌握他们二人的艺术风格；3.学习豪放派词人在面对个人浮沉时表现出来的旷达乐观的精神和在面对国家存亡之时表现出来的赤胆忠心。三、检查预习：婉约派作品特点：宋词始于唐，兴于五代，盛于两宋，故称宋词。宋代的官员大多是有高度文化修养的士大夫，他们的享乐方式通常是轻歌曼舞、浅斟低唱，歌台舞榭、歌儿舞女既然成为士大夫生活中的重要内容，滋生于这种土壤的词就异常兴盛。所以表现宛转柔美之风的香软词风兴盛一时，而表现这样内容的词作被称为婉约派词作。婉约派代表人物有温庭筠、李煜、柳永、秦观、晏殊、李清照等人。哪位同学能背诵一下婉约派作品。明确：我们学过很多婉约派作品，温庭筠的望江南；李煜相见欢;柳永雨霖铃；秦观鹊桥仙；晏殊浣溪沙；李清照的如梦令、醉花阴、武陵春；现在来概括一下婉约派词作的特点：婉约派作品选用的意象一般都是风花雪月、杨柳细雨、梧桐芭蕉、兰舟溪水等小巧而情思细腻的事物，所塑造的人物形象也是才子佳人。题材多描写个人遭遇、男女恋情、悲欢离合、酣饮醉歌、惜春赏花这类单一狭窄的内容。词人们用这些意象委婉含蓄而又细腻的表现了个人的情感和生活。作词的目的本就是“娱宾遣兴”，愉悦宾客、解闷散心的，内容就不外乎风花雪月，儿女情长，社会需求，词人们专力写词，婉约作品数量浩繁，但还是未能改变“师尊词卑”的现实，婉约派词人推进了词体的发展，但还是未能提高词的文学地位，而这个任务就有苏轼来完成了。4、 合作探究：赏析苏轼词作，把握苏轼艺术风格（一）我们积累了苏轼的很多作品，这节课我们主要以浣溪沙、水调歌头、定风波、江城子 密州出猎为代表，通过他的这几篇词作，我们来了解一下苏轼的豪放词有什么特点。请同学们以前后桌就近原则快速从典型意象、题材、情感这三个方面来分别赏析苏轼的词作。给4分钟时间，每组快速的选择两首自己喜欢的词作进行赏析。明确：江城子 密州出猎运用了黄、苍、锦帽貂裘、千骑、倾城、英雄人物孙权等意象，描写了打猎的场面，表达了词人中年经历仕途挫折的感慨及渴望驰骋疆场、以身许国的壮志。尤其下阙把这种情感彻底释放出来了，咱们一起读一下下阙，来体会词人的理想抱负。“酒酣胸胆尚开张”起。水调歌头运用了明月、酒、青天、朱阁、绮户、婵娟等意象，写了中秋佳节骨肉不得团聚的感慨，表达了词人乐观旷达的胸襟。浣溪沙运用了兰牙、溪、松、路、暮雨、子规、流水等意象表现了游蕲水清泉寺的题材，表达了作者的一种感慨，不为白发苍颜而叹气，呼唤青春，珍惜时间。定风波运用了林、打叶声、竹杖芒鞋、一蓑烟雨、春风、山头斜照写出了途中遇雨发出感慨的题材，表现了作者不避风雨听任自然的豪迈超脱，随遇而安的洒脱。我最喜欢的就是他的那句“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”那种洒脱，那种从容，这是我这么多年一直在追求的人生境界。问：同学们通过分析可以看出来，苏轼的词也多些人生感受，个人遭遇，那他与婉约派作品的个人情感有什么不同？明确：苏轼一改前朝写词的委婉之风，他将自己所见所思所想写入自己作品，苏轼年轻入仕，以儒家积极入世的思想从政，立志做一个经世济民的人物，所做作品奔放而开阔，满腔的报国热忱跃然于字里行间，后期三次被贬，越贬越远，他又以释、道二家超然物外，与世无争的思想处置人生忧患，被贬黜的作品多为自我安慰和宽解，豪放中带着许多看破世间仇怨和苦难的委婉，显现出词人乐观旷达超脱的个性。他自小受到儒、释、道三家的影响，不固执于任何一家，兼收并蓄，所以他的词比婉约派的词多了些积极进取，多了些超脱，多了些自我个性的解放。虽然他也有过烦恼、坎坷，但从未蓬头垢面、哀哀戚戚，虽然也曾说过“人生如梦，一樽还酹江月”的消极的话，但他却从未否定人生，能够在任何逆境中随遇而安，不悲观，不颓唐，永远保持一种乐观旷达的人生态度，那些坎坷烦恼如同烟云从他悟性非凡的心里只做穿行，从不停滞。“家童鼻息已雷鸣，敲门都不应，倚杖听江声”不管处境如何，他给人的印象永远都是一个潇洒文人的形象。他作为一个革新者，他以诗为词，在词中抒发了自我的真实性情和独特的人生感受，在经历了许多浮沉以后，已把自己对社会的独特认识及乐观豁达的个性，飘荡流离的遭遇融入词中，把词从愉悦宾客、解闷散心的工具发展为独特的人生感受，把词从“花间”、“樽前”推向更为广阔的人生。在理论上破除了“师尊词卑”的观念，扩大了词的内容，由此被称为豪放派的开山鼻祖。（二）赏析辛弃疾词作，把握辛弃疾艺术风格豪放派的代表人物还有一人辛弃疾，他的词把豪放派推向了高峰。为什么说苏轼是鼻祖，辛弃疾是高峰，他俩的词又有什么不同？那么我们就借助辛弃疾的几首典型的词作来探讨一下。还是前后左右讨论一下辛弃疾词作的意象、题材、情感，有什么特点，时间为3分钟。明确：南乡子运用了神州、北固楼、长江、少年英雄孙仲谋这样的意象表现了登楼怀古的题材，表达了作者崇拜呼唤英雄，呼唤奋发图强的时代，斥责懦弱庸碌掌权者与主和派的感情。破阵子运用了剑、角、八百里、五十弦、沙场、兵、马、弓、将士一组军事意象群，表现了战场生活的题材，表达了作者期待重上战场，再建战功的心愿及壮志难酬的悲壮。哪位男同学能给我们读一下这首词。永遇乐运用了江山、舞榭歌台、斜阳草树、巷陌、金戈铁马萧索沉重的意象，描写了一系列英雄人物，表现了怀古讽今的题材，表现自己抗金就国、恢复中原的愿望及壮志难酬的苦闷。小结：辛弃疾由于其独特的人生经历和受到苏轼豪放词风及南宋初期爱国词人战斗传统的影响，使得他一生创作了大量有着雄奇阔达、豪放沉郁风格的词作。辛弃疾的词作中大多表现故国沦陷、国耻未雪的仇恨，英雄无用的压抑，壮怀理想无人理解的孤独，时不待我的紧迫。这样的情感让辛弃疾欲进不能，欲退不忍，所以他才能在作品中表现出“无人会登临意，倩何人、换取红巾翠袖，揾英雄泪”的无奈痛苦，“可怜白发生”的悲壮。问题：辛弃疾与苏轼同为豪放派代表人物，他们的风格为什么有很大的不同？明确：这就与时代背景有关了。苏轼出于北宋，社会环境较为安定，没有太多的动荡。苏轼一人融汇了儒释道三种哲学的精华，因此他的作品多带着哲学韵味，更多的表现是超脱旷达。而辛弃疾生活在南宋，从北宋末年开始，更强大的金、元相继崛起，铁马胡笳不但骚扰边境，而且长驱南下，直至倾覆了宋氏江山，在中国建立了非汉族统治的新朝。在长达一个半世纪的抗金抗元斗争中，爱国主题成为整个文坛的主导倾向。山河破碎的形式，和战之争的政局是任何作家都无法回避的现实。辛弃疾从小就接受儒家的教育，秉持着“修身治国平天下”的原则，因此他的作品带有很强的社会责任感。他把金戈铁马的铿锵之声第一次带入了词作中。辛弃疾以文为词，把爱国主题弘扬到了前所未有的高度，为宋代文学注入了英雄主义和阳刚之气。以辛词为代表的的豪放派词作不仅反映了当时的社会现实和人民心声，而且维护了中华民族的自信和尊严。所以说辛弃疾在苏轼豪放词的基础上又有了传承、发展，他把豪放词推向了一个新的高峰。问题：同学们现在根据苏辛二人典型作品总结一下豪放派词作的特点。明确：选取的意象多是名胜古迹、高山大江、军事意象群等大气开阔的事物，塑造的人物形象也多是英雄豪杰。题材多描写人生浮沉、理想抱负、吊古伤怀、时政得失、国家盛衰、金戈铁马等更深层、更多样；表达的情感不管是苏轼旷达乐观个性的显现还是辛弃疾对国计民生的关心壮、志难酬的苦闷都是奔放直率，豪迈雄壮的。五、拓展延伸：豪放派词作给人们的影响是非常大的，尤其每逢国家危急存亡之秋，爱国主题的豪放词更会放射出异彩。每一个爱国志士，有血性的人在面对自己国家受到欺凌的时候，都在以不同的方式抒发自己忧国忧民的情致。婉约派词人李清照也发出了“生当作人杰，死亦为鬼雄”的呼声，岳飞满江红“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙”。 毛泽东沁园春雪“俱往矣，数风流人物，还看今朝”都表达出了自己的理想抱负，让我们从这些作品中汲取到精神力量。我们作为新中国的主人，在和平年代更应当明确自己的责任。梁启超在少年中国说中明确了我们的责任，下面咱们配合一下，一起读出来这段激励人心的作品，我读紫色字体的字，同学们齐读红色字体的字“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球.美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！”作为青少年的同学们在面对个人挫折、不成功、遭误解，要学习苏轼，不管人生境遇如何，依然我行我素的热爱着生活、乐观着人生；国家有急需要我们承担责任的时候要学习辛弃疾等词人的英雄主义，爱国情怀，血气方刚，意气风发。我们不光要传承他们的作品，更要把他们的精神传承下去。六、总结：今天我们借助苏轼、辛弃疾的作品，了解了他们的豪放风格，苏轼乐观旷达的个性、辛弃疾赤胆忠心的精神让我们感动，我们更进一步了解了豪放派作品的特点，它不仅描写花间、月下、男欢、女爱，而且更喜摄取大江大溪、高山深树等开阔的意象来表现时政