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(2013四川卷)阅读下面的文字，根据要求作文。有人说：过一种平衡的生活学些东西，想些问题，做些事情，打打球，唱唱歌，画画画儿针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。要求：题目自拟，立意自定，文体自选；不得抄袭，不得套作；用规范汉字书写。立意指导首先要仔细阅读材料，材料是由两句话组成的，立意的关键在第一句话。第一句话告诉考生什么是“过一种平衡的生活”，抓住材料中的关键词语“平衡”“生活”来构思立意。破折号后面的内容就是以举例的方式诠释什么是“过一种平衡的生活”， “学些东西，想些问题，做些事情”代表的是生活的主旋律，即学习、思考、工作、学习。“打打球，唱唱歌，画画画儿”代表的是生活中的小插曲，即课余、业余的生活。这样平衡的生活就是要做到张弛有度，就是要让生活多姿多彩。材料启发学生联想，调动考生的生活体验和生命感悟，有利于激活考生的思维，调动考生的生活积累。这样考生可以从下面的角度去构思立意：1从为什么要过一种平衡的生活立意。台湾一位美学家说：“人的生命很短暂，过一种平衡的生活是充实生命的最好形式。”过平衡的生活，就能让人诗意地栖居在大地上，让人宠辱皆忘，让人不卑不亢，让人富有良知。平衡的生活能够成就精彩人生，人生需要平衡。2从怎样过一种平衡的生活立意。过平衡的生活，就要以儒做人，就要以道养生，就要在奔跑的同时，也不忘短暂的自我放逐。过平衡的生活，要让心灵回到原点，要荡涤心灵的尘埃，要坚守宁静淡泊。3从追求身心的平衡立意。追求身心的平衡，就是在追求中学会欣赏路边的风景，在追求中学会享受生活，从这个角度立意，考生可以联系现实生活的人与事进行论述。4从追求物质生活和精神生活的平衡立意。在物欲横流的今天，要做到追求物质生活与精神生活的平衡，就要崇尚节俭，就要在平衡之中追求自我的精神价值，就要选择恬淡与宁静。5从做到劳逸结合的平衡立意。在拼搏之余，也可以看看路边的风景，也可以停下来，过一过慢生活。【佳作展示】在平衡的生活中诗意地栖居四川省一考生生活如酒，过于浓烈则辣喉，过于浅淡则无味，只有平衡的味道才显醇厚；生活如歌，过于高昂则刺耳，过于低沉则抑郁，唯有平衡的曲调才显悦耳；生活如画，过于繁杂则缭乱，过于简朴则无韵，唯有平衡的笔触才显美丽。荷尔德林说：“人生充满劳绩，然而人，诗意地栖居在这片大地上。”人生漫漫旅途中，让我们在奋斗的征程里学会欣赏沿途的风景，让我们在平衡的生活中诗意地栖居！在平衡的生活中诗意地栖居，我们要在奔跑中学会憩息。虽然“路漫漫其修远兮”，我们仍然要在路途中“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”。遥望千年以前，孔子驾车周游列国。游说，辅君，宣仁，教育，座下三千弟子，他在生活中奔走忙碌，然而孔子并不是一味地只懂得奔跑。“子在齐闻韶，三月不知肉味。”他懂得在忙碌的奔走中安静地憩息，他能够在奔跑中明白停歇的意义。于是我们眼中的孔子，便是那两袖清风，至贤至雅的圣人。回首当下，多少人在疲倦的奔跑中丧失了心力，名利正如那拴在驴子前的萝卜，诱惑着人们不断迈步。然而驴子的结局是力竭而亡，人又如何呢？人成了奔跑的机器，没有了灵魂，没有了精神，何其可悲！生活需要平衡，奔跑中需要憩息，唯于此，我们才能懂得生活的旋律，诗意地栖居！在平衡的生活中诗意地栖居，我们要在追求中学会享受。因为事业固然是我必须打造的圣殿，但在这圣殿之后还应有一个花园。阿尔卑斯山脚下有一块著名的标牌，上书“慢慢走，欣赏啊！”是啊，在你攀登绝顶追逐胜利的同时，别忘了享受沿途如画的美景。生命在追求与享受中圆满，人生因奋斗与欣赏美妙！鲁迅先生执笔时端庄肃穆，那笔顿作棍棒，喝醒百万愚民；又顿而化为刀枪，直刺敌人心脏。这样的冷峻中，先生为事业为中华民族的觉醒耗尽心血。然而在萧红笔下，我看到了一个温和的懂得享受生活的老人。那青花瓷瓶中插着的小花，那袅袅烟雾中轻缓吞息的神态，那一本正经探讨服装搭配的话语，让我感受到了一位别样的丰富多彩的鲁迅先生。他不是一生伏于案头的作家，在他追求精神财富的同时，鲁迅先生享受着生活带来的酸甜苦辣，他在平衡的生活中酿造出碎金般的诗意，铸就了他辉煌而又美好平淡的人生。从儒家的中庸之道一路走来，中华上下五千年的文明都在向你宣告着平衡生活的智慧。让我们且歌且行，于平衡的生活中诗意地栖居！【名师点评】这篇考场作文有四个突出的亮点：第一，开篇精彩，恰当点题。作者用两段文字构成开头，先运用比喻、排比，把生活比作酒、画、歌，类比得当，形象揭示平衡之妙，语言有气势，酣畅淋漓。再引用名言，水到渠成地亮出中心论点，且自然点题。第二，引用恰当，富有意蕴。引用荷尔德林的名言、引用阿尔卑斯山脚下的名言，引用屈原离骚的诗句，文章因此而有意蕴。第三，思路清晰，结构明朗。作者为论述“在平衡的生活中诗意地栖居”的中心论点，精心拟定两个分论点：在平衡的生活中诗意地栖居，我们要在奔跑中学会憩息；在平衡的生活中诗意地栖居，我们要在追求中学会享受。首尾照应，结构完整。第四，例证典型，对比鲜明。作者选用“孔子”“鲁迅”两个经典例子，选例古今结合，叙例恰当，有力地论述了观点。孔子能够在奔跑中明白停歇的意义，现在多少人在疲倦的奔跑中丧失了心力，人成了奔跑的机器。这一组对比，