八年级语文上册 6《未有天才之前》课件 新人教版.ppt

未有天才之前 鲁迅 学习目标 1 理解鲁迅先生演讲稿中倡导的 泥土 精神的思想精髓 思考其现实意义 2 体会鲁迅先生演讲的语言特色 感受其犀利的逻辑力量 说明 本文是鲁迅先生1924年在北京师范大学附属中学校友会上所作的一篇著名的演讲 收入他的文集 坟 青年学生容易被社会浮躁之风浸染 好高骛远 不切实际 鲁迅先生在演讲中号召年轻人要甘于当 泥土 在当今时代亦有其现实意义 学习本文 不但可以了解鲁迅先生的 犀利幽默 的语言特点 而且还可以掌握议论文的对比论证 比喻论证等多种论证方法 同时 学习本文也是令学生学会整体感知 揣摩语言的绝佳训练 学习重难点 1 重点 理解鲁迅先生演讲稿中倡导的 泥土 精神的思想精髓 2 难点 思考 大家都来做泥土 的现实意义 说明 本文结构清晰 观点鲜明 说理深入浅出 但由于社会背景的差异 学生在某些语段的理解上还存在障碍 需要反复品味 此外 当代社会学生个性张扬 动辄以 精英 自居 以 天才 自许 先生期待青年们踏踏实实 做土 的箴言 值得学子认真思考 本文是一篇鲁迅先生在北京师范大学附属中学校友会上的演讲 他演讲的主要内容是什么 请同学们通读文章 抓住文章的主旨 这是一篇80年前伟大的思想家面向成人听众所作的演讲词 要想真正读懂文章的内容 有必要了解鲁迅先生的生平和思想 了解当时的社会背景和文化背景 特别是演讲中涉及到的如 新文化运动 新青年 整理国故 崇拜创作 等文化名词 否则你就读不懂 作者简介 鲁迅 1881 9 26 1936 10 19 原名周樟寿 后改名周树人 字豫山 豫亭 后改为豫才 鲁迅是伟大的无产阶级的文学家 思想家 革命家 出生于浙江绍兴府城内东厂房口 汉族 他幼年丧父 生活寒苦 就靠母亲和姐姐帮人洗衣服维持生计 曾有过百来个笔名 而1918年5月 首次以 鲁迅 作笔名 发表了中国文学史上第一篇白话小说 狂人日记 他的著作以小说 杂文为主 代表作有 小说集 呐喊 彷徨 历史小说集 故事新编 散文集 朝花夕拾 原名 旧事重提 散文诗集 野草 杂文集 坟 热风 华盖集 南腔北调集 三闲集 二心集 而已集 等16部 鲁迅先生以笔代戈 战斗一生 被誉为 民族魂 毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家 思想家和革命家 是中华文化革命的主将 给画线字注音厌薄 譬如 趋势 嫩苗 不肖 国粹 幼稚 戕贼 萎死 寒噤 b p q n n xi o cu zh qi ng w i j n 若以 未有天才之前 作为一句话的开始 请从文中找出适当的句子来完成它 让它可以作为全文的中心意思的表达 未有天才之前 题目 未有天才之前 应该先要求可以使天才生长的民众 中心论点 第一部分 1 3段 提出自己的观点 要产生天才 就要有使天才生长的民众 文章划分结构 第二部分 4 9段 批判封建主义势力对新思想新文化的围剿 对青年人的摧残 第三部分 10 12段 发出呼吁 号召大家都来做培植天才的泥土 做新思想新文化的支持者 鲁迅为什么会发表这篇名为 未有天才之前 的演讲 鲁迅认为文艺界强烈要求天才产生可以证明哪两件事 第一部分分析 一是中国现在没有一个天才二是大家对于现在的艺术厌薄 因为人们对天才的产生的呼声很盛大 这里作者用了怎样的论证方法 并加以分析它们的作用 第一部分分析 鲁迅为什么会发表这篇名为 未有天才之前 的演讲 因为人们对天才的产生的呼声很盛大 鲁迅认为文艺界强烈要求天才产生可以证明哪两件事 一是中国现在没有一个天才 二是大家对于现在的艺术厌薄 这里作者用了怎样的论证方法 并加以分析它们的作用 参考 拿破仑例子是类比论证 逻辑严密拿破仑 之所以成为英雄 是因为背后有许多兵 而今天的人要成为天才 背后必须得有许多的民众 比喻论证以花比喻天才 以土壤比喻促成天才成长的民众 比喻恰切精当 把抽象的理论形象化 一下了抓住了问题的实质 使人容易明了 印象深刻 鲁迅先生提出了天才的产生需要民众这一论点 指出社会更多的是对天才的扼杀 作者从哪几个方面论述了当时缺少天才产生的土壤 第二部分分析 整理国故 崇拜创作 恶意批评 整理国故 这个口号最早是由新文化阵营提出来的 当时北京大学旧派学生在封建旧文化维护者的支持下成立了 国故社 企图以研究国故为名 行复古之实 面对这一形势李大钊 胡适等人提出整理国故的口号 反对国故社的以封建思想保存国粹 但后来胡适过分夸大了整理国故的意义 反对学生运动 以致走到了学生的对立面 鲁迅与胡适等人观点不同 从而批判整理国故的论调 这些现象的存在不仅不利于天才的培养 而且构成了天才成长的最大障碍 对此 鲁迅指出这些社会现象的实质是什么及造成什么后果 参考 整理国故 之所以要批判 是因为一些人打着这样的旗号 阻止青年从事活学问和新艺术以致新的艺术没有生根发芽的基础 最终会导致中国与世界完全隔绝 鲁迅认为既要整理旧的也要搞活新的 崇拜创作 之所以妨碍天才的产生 是因为它表面上倡导创作 实际上是排斥外来的思想和翻译过来的外国作品 结果是束缚了作者与读者的视野 使人们都缩进旧的圈套中去 这种排斥异己唯我独尊 妄自菲薄的风气 必然会对中国文坛的发展产生负面影响 不仅产生不了天才 即使产生了 也是活不下去的 鲁迅主张要积极借鉴人家的 恶意的批评 则是直接打击天才的产生 本来批评家的存在应有助于创作的发展 但实际这些恶意的批评却眼高于顶 目空一切 肆意攻击 扼杀了嫩苗 而这其中就有可能是天才的嫩苗 鲁迅认为幼稚是必经阶段 对于恶意的批评 不必在意 第四段在文中的作用 第二部分分析 承上启下 是从正面立论到反面论证的转换枢纽 否则 上下文就不是一个有机的整体 就会使读者不知所云 三段分别论述我们应该做什么 怎样做 和为什么做的问题 文章最后发出了号召 作者的思路是什么 第三部分分析 第10段 指明培育天才的泥土大家都可以做 第11段 简要论述怎样做泥土 第12段 为什么号召大家都来做泥土 泥土 的含义是什么 为什么作者要号召大家 都可以做 支持和培植天才的社会文化环境 因为天才的产生要靠民众营造的社会文化环境 而这又与每一个人有关 天才是少数 并不是都可以做天才 然支持培植天才的 泥土 只要你肯 应该都可以做 要怎样才能做使天才产生的民众呢 参考 从上文批驳的种种论调来看 做到破除守旧 排外的心理 理解包容未来天才的幼稚 为什么作者指出做泥土的条件是 然而不是坚苦卓绝者 也怕不容易做 这反映了作者对于民众们什么样的期待 参考 在这三段中 贯穿的是作者对于 泥土 精神 即坚实 坚韧 脚踏实地 埋头苦干的精神的重视与欣赏 这是典型的鲁迅精神 也是鲁迅在以后的著作 通信中 一再强调的 这里是本文的精髓所在 也是应该好好读解领会之处 若让你选择 是做横空出世的天才 还是做 楼下的一块石材 园中的一撮泥土 1 标题新颖独特 引人深思 未有天才之前会有什么 引起文章讨论的重点 注意题目不是文章的中心论点 2 观点鲜明集中 没有好的泥土不可能培育出好的花朵 写作特点 3 思路清晰 逻辑严密 4 材料具体生动 引人入胜 5 语言生动形象 多用口语 富有魅力 本文语言精言简意赅 说理周全 在演讲中 演讲者注意运用多种论证手法 本文语言有 味 需仔细品味 语言辩证周全 既批评错误做法 又能够肯定其合理的做法 论证方法 文中比喻论证的广泛运用 增添了演说的生动性与形象性 如用 拿破仑与士兵 泥土与花木 的例子说明天才需要民众 用 新旧马褂 的例子说明继承文化遗产与创新的关系 用 婴儿的第一声啼哭 说明天才也有幼稚的时候 用 在嫩苗的地上驰马 比喻恶意的批评家戕害文学青年的行径 都使深刻的道理通俗化 抽象的哲理形象化 令听众在轻松愉快的气氛中领悟了演讲者的观点 充分展现了鲁迅一贯的既犀利深刻又幽默风趣的语言风格 未有天才之前 就是通过反复论证 层层深入地论述了天才和民众的关系 有力地批判了不利于天才生长的 整理国故 崇拜创作 恶意的批评 等错误论调和倾向 号召人们做培养天才的 泥土 进行艰苦卓越的奋斗 中心主旨 这是1924年鲁迅关于文艺创作问题的一次演讲 其演讲的中心 是针对当时文坛上一些空喊缺乏天才 实际做法却在时时扼杀天才 戕害天才的怪现象 提出自己的看法 演讲有的放矢 针砭时弊 至今仍有很强的现实意义 课堂练习 1 下面画线的词句和现代汉语不同 请试着说一说 并进行修改 1 要求天才的产生也可以算是很盛大的了 2 天才究竟有没有 也许有着罢 然而我们和别人都没有见 的 文言用法 取消句子独立性 改为 天才产生 去掉助词 着 3 天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物 是由可以使天才生长的民众产生 长育出来的 所以没有民众 就没有天才 4 那精神中 很含有排斥外来思想 异域情调的分子 将长育改为 生长 改为 含有很多排斥外来思想 异域情调的成分 5