小学数学人教2011课标版三年级题单.doc

倍的认识 教师：吴林华 学校：龙台镇中心小学教学设计教学内容：人教版小学三年级数学上册第50页倍的认识例1及做一做教材分析：“倍的认识”一节是在了乘法口诀的基础后出现的。例1是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系，根据3个2根，5个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。为解决问题构建“思维模式”。教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。2、在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。3、进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣。逐步养成质疑问难、自主探究、合作交流的习惯。培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。教学难点：将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面有几个另一个数”。教学过程：一、图片导入，激发兴趣你们知道小兔子最爱吃什么吗？请看图片，小兔子看见各种萝卜特别开心，谁来找找关于萝卜的数学信息？2、 创设情境，探究新知 （看完故事后请回答）T:它们都找到了什么萝卜？这几种萝卜各有多少个？ S:胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根 （找到后贴图片）T:黑板上有这么多的萝卜？你能发现它们有什么关系吗？ S1：红萝卜比胡萝卜多4个。胡萝卜比红萝卜少4个。 S2: 白萝卜比胡萝卜多8根。胡萝卜比白萝卜少8根。 S3： T:当两个数量在做比较的时候，除了刚才我们说的相差多少之外，还有一种新的关系，这节课我们一起来研究这种关系倍的认识 （板书课题） T：我们先观察胡萝卜和红萝卜 胡萝卜有几根？（2根）我把它记录一下，我们把两根胡萝卜看成一份，那红萝卜的根数就有 S：6条 T:谁有不同说法？ S1：有3份，因为有3个2根。 T：有3个2吗？我们数数看，圈一圈就知道了。 T:1个2，2个2，3个2. 是呀，胡萝卜有两根，红萝卜有3个2根，那我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。 T:诶？小朋友为什么我们刚才说红萝卜的根数十胡萝卜的3倍呢？ S: T：你们听明白没有？我没听明白，谁来说一说 S： S： S:把胡萝卜有2根，看成一份，红萝卜有3个2根。所以红萝卜是胡萝卜的3倍。 T:同桌说一说 口令（1234）刚才是用什么方法知道红萝卜是胡萝卜的3倍的？ S：圈一圈的方法 T：那能不能也用圈一圈的方法，找到白萝卜与胡萝卜之间的关系？练习纸上，动笔圈一圈，开始，先读题在填空。 T：完成的小朋友和你的同桌说一说 请一位小朋友上来摆一摆，圈一圈。他圈的和你们一样吗？仔细观察。 T：请你说一说你是怎么想的？ S：胡萝卜有2根，看成一份，白萝卜有5个2根 T：那么我们就说（白萝卜的根数是胡萝卜的5倍）我们一起来说一说 T：请看图片（PPT）红萝卜有2根，白萝卜有6个2根，我们可以怎么说？ S1：白萝卜的根数是胡萝卜的6倍 S2：白萝卜的根数是胡萝卜的7倍 T：如果白萝卜的根数有9个2根呢？ S3：白萝卜的根数是胡萝卜的9倍 T：如果白萝卜有10个2根呢？如果有20个2根呢？ S： T:你有什么发现？ S:有多少个2根，白萝卜就是胡萝卜的几倍。T:小朋友，你们看兔妈妈又找来一根胡萝卜了，请问现在红萝卜是胡萝卜的几倍呢？ S1：2倍 S2：2倍 S3：2倍 T：那么都认为是2倍，谁来说说你们的想法？怎么看出是2倍的？ S：因为有2个3根 T：谁听明白了？谁来补充？ S：先把3根胡萝卜看成一份，红萝卜有6根是2份，所以红萝卜是胡萝卜的2倍。 T:诶？怎么一下是2倍？一下是3倍？不都是6根红萝卜在比较吗？ S：胡萝卜一会是2根，一会是3根，比的标准变了。 T：一份的量变了，倍数也变了。三、知识应用T：小朋友看看这里有几种颜色的圆片？S：三种颜色T：你能很快说出这三种圆片的倍数关系吗？S：太乱了T：有什么办法呢？谁想到了？S：先数一数再整齐的摆一摆就知道啦T：这样能看出来吗？（点击下一张ppt） 同桌之间说说倍数关系，交流后你们发现了什么倍数关系呢？S1：我发现了黄色的圆片是绿色的3倍S2：我发现了蓝色的圆片是绿色的6倍T：还有什么发现吗？S：蓝色圆片是黄色圆片的2倍T：说一说你是把什么当作标准的？S：T：刚才我们不用圈也知道了倍数关系，现在我们来摆一摆。 第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根小棒，你发现了什么呢？S：我发现第二行的根数是第一行的3倍。T：谁能说得更好？S：把第一行的2根看作1份，第二行有3个2根，所以第二行的根叔是第一行的3倍。T：第一行摆4根小棒，第二行的小棒是第一行的2倍。T：我们要注意摆的时候要分开摆，这样才能看得清楚。S：第一行有4根小棒，第二行我摆了8根小棒，所以第二行的小棒是第一行小棒的2倍。T：第一行摆5根小棒，第二行是第一行的3倍，一共要用几根小棒？S：一共要用20根小棒，第一行有5根，第二行有15根小棒。所以一共要用20根小棒。T：你怎么知道第二行有15根小棒呢？S：第二行是第一行的小棒的3倍，就有3个5，所以第二行有15根小棒。T：（打击下一张ppt） 第一行5根小棒，第二行是第一行的4倍，第二行有几根小棒？S：第二行有20根小棒。T：我发现有的小朋友没有摆完就知道了第二行的小棒根数，你是怎么知道的？S：第二行的小棒是第一行的4倍，所以第二行就有4个5，4个5就是4乘5，四五二十，所以第二行有20根小棒。T:第一行小棒不变，第二行是第一行的6倍，那么第二行有多少根小棒呢？S:第二行有6个5，就是6乘5，五六三十，所以是30根。T：现在我们不用摆也知道了，真棒。T：（点击下一张PPT） 画圆形和三角形，要求三角形的个数是圆形的3倍？ 展示2对1错，请小朋友说明理由。 其他小朋友的结果，请大家猜一猜，他的三角形画了几个？ 小结：圆形可以很多个，只要三角形是它的3倍，我们就说三角形是圆形的3倍。T：（点击下一张PPT）估算，看看你的眼力准不准？S:T:三只小兔子进行吃萝卜比赛，小灰兔今天吃了7个萝卜，小蓝兔骄傲地说：我比小灰兔多吃10根萝卜呢？小白兔说：冠军肯定是我的