第一课 走,我们去植树.doc

扬中市外国语小学 电子备课 语文学科第一课 走，我们去植树主备：冯文华教学目标：基础性：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字词，第三题中的词语会默写，理解“和煦”“沟渠”“版图”等词的意思。理解课文内容，知道植树的好处。选择学校的一种树木，通过查阅资料，能按名称、外形特征和作用向同学作介绍。提高性：5通过同学合作，共同完成一首赞美树木的诗。 第一课时教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字词，第三题中的词语会默写，理解“和煦”“沟渠”“版图”等词的意思。理解课文内容，知道植树的好处。教学过程：板块一：预习具体目标：认真朗读课文，不少于5遍，努力做到正确流利。把本课的习字内容认真临写，做到正确、美观。把不明白的词语圈划出来，借助工具书先尝试理解，还有疑问的做上记号，记得问老师或同学。（提高性）问问家长，记住两种树（盆景）的名字，并知道它们长什么样。（都完成的，请在语文书上注明：预习，笑脸。）设计意图：按课标要求，逐步培养学生的自学能力。板块二：检查预习情况具体目标：1、2教学过程：一、提出学习任务1读课文，一字不错，一处不顿。2默写生字及书后第三题。限时5分钟。二、学生自学，教师巡视检查，关注后进学生。要求听35名学生读书，及时反馈，并把学生易错处做上记号；请23名学生写写生字，注意错误处。三、当堂检查（默）1全班听写。2同桌互批，教师批改3本以上。3错误的订正4遍，中午时同桌再帮助默写，过关的在语文书上注明：默写，笑脸。4学生质疑，教师引导，帮助解答。（读）1指名2名学生（后进生）读全文，确定标准，注意诗歌的韵律。2同学互相检查，过关者在语文书上注明：读书，笑脸。注明：先完成的同学练习背诵课文，其他按要求逐项完成。设计意图：适合教育从关注学生开始，尤其从关注后进学生开始。教学是否有效，一定要看有多少数量的学生在课堂上得到发展。板块三：理解课文内容具体目标：3教学过程：提出学习任务：联系课文内容，说说植树有哪些好处。带着问题先通读一遍课文。再默读课文，边读边划，划出相关内容，不少于两处。读一读圈划的内容，练着说一说植树的好处。学生自学，教师巡视，指导3名以上后进学生圈划内容。检查前两项，要求先读课文内容，再说说好处。指名说，说完整，提示说的方法。五、同桌互说，说一段完整的话。如果觉得同学说得好的，自己也可以模仿者说一说。说完后，在语文书上注明：说话，笑脸。设计意图：学生的阅读理解能力差，关键是平时教学忽略了这一方面的训练，尤其是后进学生在这一方面的训练。希望通过具体的学习任务的提示，帮助学生逐步养成正确阅读的习惯。作业：继续朗读课文，争取能背诵课文。仔细观察一种树木，并上网查阅，记录下它的名称、外形特征和作用，最好能配上图画。 第二课时教学目标：能背诵课文。能有条理地向大家介绍一种树木，说清楚它的名称、外形特征和作用。3（提高性）通过同学合作，共同完成一首赞美树木的诗。教学过程：板块一：背诵课文具体目标：1教学过程：提出学习任务要求非常熟练，一字不错，限时6分钟。学生练习，教师巡视了解。三、6分钟后同桌互相检查，过关后，在语文书上注明：背诵，笑脸。没有过关的，中午在同桌的帮助下继续过关。设计意图：限时的目的是给学生适当的焦虑感，提高背诵的效率。简化教学头绪，把学习的时间充分还给学生。板块二：介绍树木具体目标：2教学过程：检查资料，如果有学生没有准备资料的，请他与同学一起合用。二、提出学习任务：从名称、外形特征和作用三个方面按顺序介绍树木。要求声音响亮、表达清楚。同桌互相说，互相提醒，争取同桌两个人都说得好。三、同桌练习，教师要倾听3名以上的学生说话，并加以指导。认为自己讲得好的在语文书上注明：介绍，笑脸。四、请3名后进学生介绍，教师以指导、鼓励为主。设计意图：教师的教绝不能代替学生的学，只有让学生在实践中磨砺，在实践中成长。教师因学而导、因势利导，才是本位所在。板块三：合作写诗具体目标：3教学过程：一、了解诗歌特点1读课文，思考：这首诗歌在格式上有什么特点？2学生阅读后讨论交流。3教师引导归纳（每段4句，开头、结尾呼应，押U韵）。二、指导写诗1提出任务以我们的校园为题，开头：“我们的校园，多么美丽！棵棵绿树，春意盎然！”同桌合作，介绍一种树，写成4句话，最好能押韵。2同桌合作3全班交流，形成一首诗歌。4请大家认真抄