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第一期责编：张可帆卷首寄语2教育感言3开心学习9教师寄语102011年的金秋九月，我们结束了愉快、丰富、平安的暑假生活，今天我们沐着秋日的阳光，在无限的期盼和憧憬中迎来了新的学年、新的学期。在这个新的学年，让我们一起携手，共同学习、共同成长、共同进步。如何在信息技术课上培养学生的良好习惯 张可帆习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益；反之，就会在不知不觉中害你一辈子。应该怎样去培养孩子具有良好的学习习惯呢？我作为信息技术教师有以下几点体会：一、培养良好的行为习惯学生刚上信息技术课，对于计算机很好奇，不知道怎么对待这个“新朋友”，尤其是农村的小学生，家里没有电脑，怎样在信息技术课上培养学生良好的行为习惯呢？就要有循序渐进的培养计划：首先我让学生提前5分钟排队，然后按小组进入教室，因为计算机教学存在着待机时间，学生按铃声进入教室会耽误上课时间，如果提前几分钟进入，可以使授课和练习时间充足。其次，培养学生坐姿，让每个学生知道离电脑的距离，怎样的坐姿是对自己身体和视力有好处，进入计算机教室应该遵守哪些原则，在下课后，应该关好计算机，盖好显示器，摆好椅子，排队走出教室，为下节课做好准备，这样老师就可以顺利的进入下一节课的教学当中。第一节课就给学生以良好的行为习惯培养，学生下次上课就知道自己应该怎样做，这样节省了老师重复维持秩序的时间，对于学生的良好的行为习惯进行了培养。我的高年级学生每次来上课，不用老师多说，自己就知道怎样进入教室，开机，等待老师上课。只有在学习中有良好的行为习惯，才可以为进一步学习创造良好的学习环境。二、培养课堂学习的常规习惯信息技术课是学生动手最多的课程，怎样让学生能听进老师的讲解后在操作呢？这就需要教学技巧：1、培养学生的倾听的良好学习习惯。会听，就是指学生在课堂中不仅对教师的讲解、同学的回答听清楚，听明白，而且还要会对教师、同学的观点进行比较、鉴别、评判和再认识。学生在信息技术课上往往在老师还没有讲清楚的时候就动手操作，结果是只听了前面，后面不知道怎样操作，要老师帮助解。决或者是就想动手操作，根本不听老师在说什么。因此要让学生会听，首先要让学生要听。这就需要我们教师对自己的上课提出更高的要求。首先要认真学习深刻领会教材的编写意图，精心设计教学过程，灵活地驾驭教材和课堂。在教学中，要因材施教，选择恰当的教学方法，精心设计既有趣生动又平等、民主的课堂教学氛围，使学生有强烈的求知欲望。在课堂教学中，要随时注重激励手段的应用，鼓励学生充分发挥他们的有意注意。因为，教师的一句鼓励的话，一个可亲的微笑，一种赞赏的眼神都能给予学生一种力量，一种激励的力量。因此，在课堂教学中，我们要有准备，有方法，有鼓励，逐步促使学生养成会听课的习惯。只有学会倾听，才可以在以后的学习和生活中得到有用的知识。2、培养学生良好的交流习惯。积极创设给学生“说”的机会。教师在让学生倾听完同学或教师的说话内容后，请学生用自己的语言概括说一说同学、老师的说话内容。具体如下：（1）教师应关爱出错的学生，给学生一个再次展示自我的平台。在课下我跟学生聊天时，问学生：为什么不爱回答问题呢？学生说：怕说错了。我继续问他们：那你没有说，怎么知道自己是说对了还是说错了呢？学生们就不好意思的低下了头。其实，学生在课堂中难免会出现差错，教师不能以一个“错”字赌住学生的嘴巴或亲自把正确答案双手奉上；更不应该急于求成，轻易地判断对与错，而是应该把学生的“错误”展示出来，给他再次思考的空间，让学生自己找出错误，说出错误原因，体验成功的喜悦这样的教学更易于学生接受。而且要鼓励学生敢于发言，说出自己的想法，虽然有差别但是敢于说出来也要是好样的，这样学生才敢说，才可以说对。（2）养成良好的交流习惯，学生之间有交流才有进步，才可以互相学习，尤其是信息技术课，更需要学生之间的交流，在交流中可以让学生互相学习，互相提高，避免了老师繁重的教学工作。其实，信息技术课的课程，很多的同学在家里就已经学会了，到课堂中来，他们就可以帮助老师指导其他同学，通过交流，学生掌握得更牢固。3、培养自学的良好学习习惯。自学是获取知识的主要途径，就学习过程而言，主要靠自己去解决，教师只是个引路人。通过阅读教材，可以独立领会知识，把握知识的本质和内涵，尤其是信息技术课，很多知识都是自己通过书本，和实践得到的。教师有意识的设计教学环节，让学生通过自学掌握知识，而且自学的良好学习习惯要靠教师长期的培养，仅仅依靠一节或者几节课就可以培养出来是不可能的，一旦学生自学的学习习惯培养好以后，无论是在学生时代，还是成人后，对获取知识都是有很大的帮助的，因此培养自学的良好的学习习惯，终身受益。4、培养大胆探索的学习精神。信息技术课必须要学生有探索精神，这样才可以得到更多书本上没有的知识，因此我放手大胆让学生们自己去探索，只有这样学生在学习过程中才可以解决遇到的困难，每当学生通过自己的探索解决了老师预设好的困难，就非常高兴，举手说：老师我做好了，我做好了。脸上洋溢着喜悦之情。体会到了自己探索知识的无穷乐趣。 5、培养学生认真思考的学习习惯。伟大的科学家爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的”。是啊，知识的掌握重在理解，教师传授的知识只有经过学生自己的思考，才能消化、吸收，才能使学生真正掌握知识，灵活地运用知识，才能真正将自己所学的知识纳入自己已有的认知结构，获得真正意义上的理解，并且在以后的实际生活与工作中才可能有自己独特的见解，才能体现自己各方面的能力。6、分组学习，严格管理。学生对计算机的爱好和热情是非常大的，学习的积极性也比较高，但小孩子贪玩的天性是难以改变的，在以前的教学中也发生过一些不良的现象。例如：上课教师缺乏严格的管理，导致一段时间很多的鼠标不能正常使用，这给教学带来了很大的不便。针对这种情况，我在教学中采取了分组学习管理的办法，把学生分成若干的小组，每个小组由小组长管理，上课前先由小组长检查每个电脑的配件，例如鼠标、键盘有没坏的等等，然后上完课后还要检查完毕才可以离开。这样不仅对计算机的硬件管理和维护带来了好处，还培养了学生爱护学校财产的精神，并且有了规范的管理，学生的行为习惯也得到了约束和培养。并且小组学习可以帮助那些操作比较差的同学，老师毕竟是一个人，要帮助的同学实在是太多了，不可能把每个同学都照顾到，有了小组学习，可以互相帮助，让学生体会的到集体学习的乐趣。有的时候，小组之间都会互相帮助，通过这种形式，学生们学习到了很多书本上没有的知识，互助学习也培养了学生之间互相帮助的良好习惯。三、培养学生管理信息的良好习惯。教师在信息技术课上要培养学生学会信息资源管理的综合需求分析，能够根据日常生活和学习中具体的信息资源，明确其管理的目的性。体验到信息管理给人们带来的好处，增强主动管理信息资源的意识；养成管理日常生活和学习所接触的信息资源的习惯。四、培养学生使用他人或公共计算机设备时，不私自更改设置，维护正常使用秩序。教师教书的同时也要育人，因此在进行信息技术教学的同时，也要对学生进行道德教育，告诉学生：要想长时间的使用良好的设备为我们服务，就要爱惜它，维护它，怎样才能做到呢？让学生自己说说想法，老师在做充分的说明，让每个学生都认识到：不私自更改设置，维护设备对于以后的学习的重要性。只有学生认识到了，养成了良好的学习习惯，才能有效地进行教学，提高教学效率。总之，培养学生良好的学习习惯是每个教师的责任，除此以外还应该言传身教，起到好的示范作用，持之以恒地培养学生良好的学习习惯。我的小画册这是一名非常厉害的魔术