简单机械复习课教学设计.doc

第十二章简单机械复习课教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）能从现实生活中感受杠杆，理解力臂，会画有关杠杆受力的力臂。（2）会探究杠杆平衡条件并会利用杠杆平衡条件解决有关问题。（3）知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用，会组装滑轮组。（4）知道什么是机械效率,它的大小与那哪些因素有关。（5）能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。2、过程与方法：（1）培养学生运用物理语言分析问题和表达观点的能力。 （2）学会研究物理问题的科学方法和学习方法。3、情感、态度与价值观：形成积极向上，团结协作的学习氛围,学会与同伴的合作交流二、教学重点和难点：重点：杠杆的示意图；力臂的知识，杠杆的平衡条件及应用，滑轮及滑轮组省力情况，会画滑轮组的装配图；机械效率的计算和怎样提高机械效率。难点：正确画好力臂，确定滑轮组省力情况三、教学过程教学内容及教师活动预设学生活动设计意图导入通过课件依次出示图片让学生分析四幅图片的特点，引出本节课题简单机械。学生观看图片，思考，回答问题创设意境，勾起学生的回忆，为本堂课做铺垫，使学生快速进入状态。合作探究一、梳理知识点知识点一：简单机械1、杠杆：（教师通过课件引导学生回忆知识点，进行填空）（1）定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒（2）五要素组成杠杆示意图。难点突破：杠杆示意图（力臂）的画法：出示课前制作好的素材引导学生怎样画图。（3）了解杠杆平衡条件：F1l1=F2l2（4）三种杠杆：通过课件展示三种情况下力与力臂的关系及其特点，通过列举生活中的实例来强化理解。2、滑轮通过课件来展示定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点。知识点二：机械效率通过课件展示有用功、总功、额外功、机械效率的定义和公式 以及提高机械效率的方法。难点突破：理解滑轮基础知识，计算机械效率。二、聚焦突破考点一、杠杆及其应用（杠杆的平衡条件力臂的画法）教师讲解作图方法及误区。【典例1】如图所示,请画出杠杆AB在图示位置静止时作用在B点的最小力F及其力臂l。考点二、滑轮及滑轮组（滑轮的绕线方法判断省力情况）【典例2】如图所示,用滑轮组提升重物,用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法。考点三、对机械效率的理解【典例3】如图所示,用相同的滑轮不同的绕法提起相同的重物,摩擦力可以忽略不计,在物体匀速上升的过程中（）A.甲图省力,机械效率甲图大B.甲图省力,机械效率一样大C.乙图省力,机械效率一样大D.乙图省力,机械效率乙图大考点四、功、功率、机械效率的综合计算【典例4】小林用如图所示的滑轮组在20s的时间内把重为120N的重物匀速提升了6m,拉力所做的功为960J。求：(1)小林所做的有用功功率;(2)滑轮组的机械效率;(3)拉力的大小。教师在课前将高频考点和典型例题整理好，通过讲解和分析典型例题来强化学生对本章知识点的理解。 小 结师生总结回顾本节课主要内容。课后练习：见复习学案。板书设计 简单机械一、杠杆（五要素）二、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）三、机械效率（有用功、总功、额外功、机械效率）学生在老师的引导下回忆旧知，并完成课件上的填空。观看课件，思考，掌握画图方法。学生在老师的引导下回忆旧知，思考、识记，并完成课件上的填空。学生完成例题，并和老师一起合作探究考点的运用及解题方