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文档简介

1. 上好第一堂见面课自我介绍，包括本人简历，兴趣，爱好， 特长，教学策略与方法等，让学生尽可能多地了解自己， 了解自己的教学热点；请学生交流初中学习， 初中同学，老师，了解其学习习惯等，使自己尽可能多地了解学生；介绍高中教材特点，英语学习方法和注意点，使其从一开始就明确高中英语学习基本策略与要求。养成好习惯及时订正作业中的错误勤记课堂笔记指定阅读计划勤学多问坚持背书2引导自主学习使用字典准备语法手册学会有选择地做练习经常性地堆自己的学习状态进行监控学会预习：拼写单词，音标从新词中复习，阐述观点，回答课文问题三基础知识的巩固衔接1. 词汇和语块加强语音训练；15001600初中毕业词汇；帮助学生了解英语词汇的构成规律；指导学生对词汇精加工，即是词汇拓展；培养学生运用元认知策略；巩固扩大词汇量：单词竞赛；以旧带新，广泛联想，建立班级词库，掌握多义词，同义词。2. 语法 分散补充：失态和句子结构已经学过：10类词；8个时态；非谓语-不定式；句法：种类和类型，句子成分；状语，定语，宾语从句。3.口语 用英语组织教学。让学生复述课文。利用课本的对话部分。上好听说课4. 听力 材料的选择；讲评的策略：重点错误率高的题目的精讲5. 阅读 精读和泛读36万字的课外阅读量（高中毕业），每天400字的篇章搜索性阅读 主体段，主题句，关键词，概括 抓住主要问题 抓时间和空间顺序正确分析句子结构 材料中的典型句子的示范分析 教会学生独立分析句子结构的方法 严谨思维和正确推理检验答案建议 1.每天定时训练2篇，强迫学生养成英语阅读的习惯，不断扩大知识面。2. 每天课前3分钟，由学生轮流讲解一篇阅读，从前一天做的2选1，解答问题，划出重点词汇和短语；3每周从本周做的10篇阅读中翻译并熟读3篇，彻底搞明白文章意思，并在此过程中积累单词，短语和句型。写作1， 尽量要求把单词拼写准确，把要点写全，时态用准，意思表达清楚2， 鼓励高级词汇，复杂句子结构和关联词语3， 对初中学过的常用句型及时态进行及时回顾4， 把写作前分组讨论与写作结合起来，使他们有话可说五简历多元化的评价体系形成性评价和
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