【暑假总动员】高中语文 第20课 兰亭集序同步练习.doc

第20课兰亭集序1下列各组词语中，字形有两个错误的一项是()a少长咸集崇山峻岭b列座其次游目骋怀c静燥不同一口同声 d英雄辈出贻笑大方【解析】c项，燥躁，一异；a项，无错；b项，座坐；d项，无错。【答案】c2下列句中没有通假字的一项是()a悟言一室之内 b虽趣舍万殊，静躁不同c天朗气清，惠风和畅 d鸡豚狗彘之畜，无失其时【解析】a项悟晤；b项趣取；d项无毋。【答案】c3对下列句子中加点字的解释，正确的一项是()a列坐其次 次：等次b向之所欣 向：过去c茂林修竹 修：种d终期于尽 期：希望【解析】a项“次”应释为“旁边”。c项“修”应释为“高”。d项“期”应释为“到达”。【答案】b4下列句子中加点词语解释有误的一项是()a足以畅叙幽情 幽情：深藏的感情b映带左右 映带：映衬，围绕c有感于斯文 斯文：文化，文雅d快然自足 快然：高兴的样子【解析】c斯文：这次集会的诗文。【答案】c5选出加点字含义不同的一项()a. b.c. d.【解析】b“修短”的“修”意思为“寿命长”，“修古”的“修”意思为“研究、学习”，都是误为“修饰”。【答案】b6下面各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是()a.b.c.d.【解析】a项“一”，第一个是动词，意为“把看作一样”，第二个是副词，意为“一边一边”。b项“之”都是“它”。c项“所以”，第一个是“用来”，第二个是“的原因”。d项“临”，第一个是“面对”，第二个是“来到”。【答案】b7比较下列各句中“其”的意义，判断正确的一项是()a和相同，和相同b和相同，和不同c和不同，和相同d和不同，和不同【解析】代曲水，指人们的，指“他们”。【答案】c8下面“其”字的用法，与其他三项不同的一项是()a吾其还也b其致一也c录其所述 d当其欣于所遇【解析】b、c、d三项中“其”为代词；a项中“其”为语气词，表商量或希望，还是。【答案】a9下面句子中“所以”一词的用法不同于其他三句的一项是()a所以游目骋怀，足以极视听之娱b所以兴怀，其致一也c师者，所以传道受业解惑也d吾知所以距子矣，吾不言【解析】b项中“所以”表原因，其他三项表方式方法；a.译为“用来”；c.译为“靠他来”；d.译为“的方法”。【答案】b10下列加点词语的活用，与其他三项不同的一项是()a群贤毕至，少长咸集b一觞一咏，亦足以畅叙幽情c而此独以钟名d范增数目项王【解析】a项“少”为形容词用作名词；b、c、d各项为名词用作动词。【答案】a11下列各句朗读停顿有误的一句是()a此地/有崇山峻岭b夫人/之相与，俯仰一世c足以/极视听之娱d不知/老之将至【解析】b夫/人之相与。【答案】b12下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是()a群贤毕至，少长咸集众多贤才都会聚在这里，年龄大的小的都聚集在一起b死生亦大矣死生也是件大事c齐彭殇为妄作长寿和短命的说法都是妄造的d后之览者，亦将有感于斯文后世的读者读这本诗集，也将有感于生死这件大事吧【解析】c把长寿和短命等同起来的说法完全是妄造的。【答案】c13选出下列说法不正确的一项()a“说”是古文中的一种文体，属议论文范围，一般为陈述自己对某种事物的见解。b“序言”简称“序”，也叫前言，属实用文体，同“跋”是一类。列于卷首叫序，附于卷末叫“跋”。其作用在于作者向读者推荐自己的著作或某一材料，说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同书本有关的事情。c“疏”是古代的一种文体，由臣下呈献给皇帝的奏章，如魏征谏太宗十思疏。d“赋”是介于诗和散文之间的一种文体，铺陈叙事，讲究文采。阿房宫赋是晚唐骈散结合得较好的一篇。【解析】b“作者向读者推荐自己的著作”叫“自序”，“序”也可以由他人来写。【答案】b14下列叙述不符合原文意思的一项是()a本文是篇记游抒怀之作，以抓住特征、粗线条勾勒之笔描写了兰亭景物。b本文是篇宴游诗序，记叙了兰亭集会的盛况，重在抒发作者对人生无常的感慨，激励人们珍惜年华，积极进取。c本文先写盛会时间、地点、原由、与会人物、周围环境和流觞情景；再写人生感慨、人情变化，点出作序原因。d本文叙事写景中先突出了“乐”字，在述说世事流逝的感慨时，转出了一个“痛”字，联系古今时，引出了一个“悲”字，于是把上下文承接起来。【解析】b文中无“激励人们珍惜年华，积极进取”的表述。【答案】b15填空。(1)此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，_，列坐其次。_，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。(2)_，俯察品类之盛。(3)夫人之相与，_。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，_。(4)向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，_。【答案】(1)引以为流觞曲水虽无丝竹管弦之盛(2)仰观宇宙之大(3)俯仰一世放浪形骸之外(4)犹不能不以之兴怀一、阅读下面短文，回答1619题。移树说 (明)李东阳予城西旧茔久勿树。比辟地东邻，有桧百余株，大者盈拱，高可二三丈，予惜其生不得所。有种树者曰：“我能为公移之。”予曰：“有是哉？”请试，许之。予尝往观焉。乃移其三之一，规其根围数尺，中留宿土。坎及四周，及底而止。以绳绕其根，若碇然，然其重虽千人莫能举也，则陊其坎之棱，絙树腰而卧之，根之罅实以虚壤。复卧而北，树为壤所垫，渐高以起。卧而南亦如之。三卧三起，其高出于坎。棚木为床横载之，曳以两牛，翼以十夫。其大者倍其数。行数百步，植于墓后为三重。阅岁而视之，成者十九。则又移其余，左右翼以及于门。再阅岁而视之，其成者又十而九也。于是干条交接，行列分布，郁然改观，与古墓无异焉。夫规大而坎疏，故根不离；宿土厚，故元气足；乘虚而起渐，故出而无所伤。取必于旦夕之近，而巧夺于二十余年之远，盖其治之也有道，而行之也有序尔。予因叹夫世之培植人材，变化气习者，使皆得其道而治之，几何不为君子之归也哉？族子嘉敬举乡贡而来，予爱其质近于义，留居京师，与之考业论道，示之向方，俾从贤士大夫游，有所观法而磨砺，知新而聚博。越三年，志业并进，再诎有司，将归省其亲。予冀其复来，以成其学，且见之用也，作移树说以贻之。 【注】陊：du 塌，落。絙：n大绳，粗索。诎：q弯曲，屈服。16下列句子中加点的字解释正确的一项是()a比辟地东邻比：近来b规其根围数尺 规：规定c而行之也有序尔 序：条理d阅岁而视之 阅：经历【解析】b规：环绕。【答案】b17下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是()a.b.c.d.【解析】b均作名词，解释为“地方”。a.介词，替；介词，被。c.代词，其中；代词，那。d.连词，并且；副词，尚且。【答案】b18下列对原文的理解和分析，正确的一项是()a作者的族孙在京师学习了三年，有很大的进步，但还只是委屈地做了小官。b作者写这篇赠文，是想请他的族孙再次出来继续深造，以期做个更大的官。c作者花了三年时间才请种树人把自家城西的坟地改变得像古墓一样气象庄严。d本文因事悟理，通过叙述移树的事例，联想到人才的培养也应得其道而治理。【解析】a、b无中生有，均错在“做官”上。由“再诎有司，将归省其亲”可知，作者的族孙未被主考官录取，因而未当官。c.错在曲解文意。时间应将“三年”改为“二年”。【答案】d19翻译文中加横线的句子。(1)予曰：“有是哉？”请试，许之。译文：_(2)复卧而北，树为壤所垫，渐高以起。译文：_(3)盖其治之也有道，而行之也有序尔。译文：_【答案】(1)“你真能做到这样么？”他请求试试看，我答应了他。(2)再将树朝北平放，树身被泥土充垫，逐渐升高抬起。(3)大概因为平时移树积累了丰富的经验，而在实践时又很有条理的缘故罢了。【参考译文】我家的城西旧坟无高木已久。近来拓地于东邻，有桧柏百余株，大的合围，高约二三丈。我为它们长在不相称的地方而可惜。有一个种树人对我说：“我能够替大人移植。”我说：“你真能够做得到么？”他请求试试看，我答应了他。 我曾经去观察过。他先移其三分之一，环绕树根周围几尺，中留原土。四周都挖了坑，挖至根脚而止。用绳绕着树根，就像系碇那样，但它的重量虽千人也拿不动，便敲掉树坑的边角，将绳子缚住树腰而平放下来，树根的缝道里放着松泥。再朝北平放，树身之下用泥土充垫，逐渐高升，朝南放时也是这样。三放三起，树便高出于坑。又以木头搭成床棚横载其上，用两头牛来拖，十个壮汉相帮。更粗重的树便使用双倍的力量。走了几百步，在墓后种成三行。过了一年去看，成活的有十分之九，于是又移运余树，种在左右两边以及墓门。再过一年去看，成活的又是十分之九了。从此枝干相接，行列分布，气象庄严与前大异，和古墓完全一样。由于周围大而坑疏朗，所以根不离树；原土厚，所以元气足；徐徐乘虚而起，所以出土后无所损伤。取之非在旦夕之间不可，而巧妙却能超越于二十余年之前，看来因为平日已积累了移树的经验，而在实践时又很有条理的缘故罢。 我因此深感世上一些培植人材，化融气质的人，如果都能得其道而治理，那么，不是很快就能够得到良好的名声么？族孙嘉敬因应乡贡考试而至京城，我爱其气质近于道义，便留他住下，和他探学论道，并指导努力之方，好让他随从有德才的文士们就教，有所效法而琢磨，知新而聚博。过了三年，他的志向学业都有进步，还是不被主考的试官录取，于是打算回乡省亲。我期望他能再来京师，成就学业，并且能够被