高雄市93学年度资优教育(木笛班)实施概况表.doc

高雄市93學年度資優教育（木笛班）實施概況表壹、學校基本資料學校名稱高雄市立民族國民中學聯絡電話（07）381-8718學校地址高雄市三民區覺民路363號傳 真（07）385-1372學校網址.tw行政人員與導師：職稱姓名聯絡電話e-mail 信箱校長葉田宏（07）3818718*10.tw 教務主任王玉鳳（07）3818718*11T133.tw 輔導主任吳國江（07）3818718*41K.tw特教組長張金枝（07）3818718*43.tw木笛班導師林青蓉（07）3818718-28J.tw木笛班導師林梅芳（07）3818718-19.tw學校規模/班級數：階段年級普通班班級數一般能力藝術才能其他音樂美術舞蹈資訊國小三四五六國中一1二三高中職一二三合 計1目前資優班學生人數 (高中職、國中、國小，請勾選)年級一二三四五六總計男810女2020小計2830附註1.資優身障學生數： 0 人(男 人，女 人) 障別：2.原住民學生數： 0 人(男 人，女 人) 一、 沿革93年8月正式成立，9月招收第一屆，採集中式音樂資源班方式。二、 資優教育願景與理念：1. 高中銜接學校本市雄中、新莊高中、樹德家商的音樂班、中華藝校及高雄縣鳳新高中的音樂班皆是本校直笛音樂班的第一志願向上發展銜接學校。2. 高等教育銜接除了高等教育有主修木笛音樂科系，在本市及南部有音樂系者如下：高雄師範大學、中山大學、樹德科技大學、台南藝術學院、台南師範學院、台南女子學院等。然而，除了上述學校外，全國大專院校音樂系，也是本校音樂班向上銜接皆可選擇的學校。3. 建構適性學習系統學校以普通教育為主，目前民族國中除普通教育外，設有資優教育、身心障礙教育及體育資優教育；成立木笛音樂班在平衡學校在技藝教育的推廣，建構更適性學習系統。三、教學目標1. 早期發現具有木笛及音樂才能之學生，施予有系統的音樂教育，充分發展其潛能，以培養音樂優秀人才。2. 透過音樂認知、鑑賞及演奏活動，涵養學生的美感情操及健全人格。3. 啟發音樂創作能力，培養個人演奏專長之演出能力。四、鑑定安置（一）甄選方式：全市聯招 分區聯招 各校獨招 其他 （二）實施對象：（三）甄選及鑑定流程：1. 報名資格（1）公私立國民小學九十二學年度應屆畢業生。（2）設籍本市但不受學區限制。（3）具有木笛、音樂才能者。（4）招收三十人為一班，男、女兼收。2.甄選項目（1）視唱聽寫、樂理基礎及音樂常識、（30%）（2）主修術科測驗（自選、指定各一曲）（70%）。（四）安置方式： 集中式 分散式 其他_貳、資優班實施概況 五、課程方面(請勾選，可複選)（一） 實施方式集中式：單獨一班，主要學科與普通班科目相同但時數不同，部分科目調整為專業科目。分散式：一般課程與普通班相同，學生平時在普通班進行學習，運用課餘或其他時間進行充實課程。（二）充實課程方面：依類別及實際情形，說明之 （三）其他：（座談、參觀、週末假日或寒暑假辦理學生營隊活動、期末班級音樂會等活動課程） 參、師資來源與進修（93學年度正式成班，故師資尚未確定）（一） 般學科課程：由本校各科專任老師擔任。（二） 音樂專業課程：由本校外聘學、經歷豐碩之教授或各類樂器演奏專家擔任指導。1. 共同科(1) 視唱、聽寫、樂理：民族國中林梅芳老師擔任（合2小時）(2) 音樂欣賞：民族國中林梅芳老師擔任（合1小時）(3) 合奏課：詹采琦（光武國小兼任教師，目前擔任木笛合奏教師）(4) 室內樂：章逸梅（高雄市新興國中兼任教師）2. 個別科（副修）：目前木笛班同學並沒上副修，以下教師均掛名學校(1) 鋼琴：莊惠雅（澳洲維多利亞大學音樂系）(2) 長笛：黃安妮（台南女子技術學院）(3) 巴松：鄭欣恬（台南神學院）(4) 豎笛：陳金蘭（東海大學）(5) 雙簧管：林寸風（東海大學）(6) 單簧管：陳金蘭（東海大學）(7) 打擊：蔡佳儀（東海大學）(8) 小號：呂姿儀（台灣師範大學）(9) 法國號：田忠義（東海大學碩士）(10) 聲樂：蔡美玲（東海大學）師資進修狀況1.校內自辦研習2.參與校外研習3.學分進修4.學位進修5.其他(資優社團或活動參與.等)師資問題與建議肆、課程與教學一、課程實施（含上課方式、一般課程、專業課程、時數.）：二、 編班方式普通課程採集中編班方式上課，專長課程共同部分採集中上課、主副修課程採單獨或分組教學。三、 課程課程規劃理念以學生為主體，重視學生五育均衡發展，整合社區資源及發展學校本位課程。課程架構如下：（一） 學科業務：依教育部頒定的課程綱要規定實施。（二）木笛音樂課程：木笛合奏、木笛室內樂、合唱、音樂概論與基礎訓練及音樂欣賞。（三）一年級專長課程：基礎樂理（聽寫、視唱）2小時、音樂欣賞1小時、木笛合奏3小時。二年級專長課程：樂理2小時、木笛合奏3小時、音樂欣賞1小時、木笛室內樂1小時。三年級專長課程：樂理2小時、合聲學1小時、合奏3小時。四、 一般教學措施（一）生活教育1.配合音樂術科學習的需要，特別安排學生在校術科練習時間外，學生一切生活作息均與普通班學生無異。2.為因應音樂班學生課程的特殊及教育目標之不同，特建立完善的導師制度。每班有學科導師一位，除每週批閱學生週記及術科學習紀錄，隨時考查學生生活情形及學習適應情況外，並經常與學生家長及術科指導講座聯繫，以確實輔導學生正常的學習。（二）普通學科教學普通學科由本校各科專任教師擔任教學，除要求教學正常化外，並力求音樂班學生之學科程度能與普通班學生相近。（三）術科教學1.主、副修科目採個別授課方式，一位教師對一位學生或分組授課，每科每週各上一小時。2.每學期末主、副修科目分組定期舉行會考，由各該組所有教師出席，共同評分。3.主修科目每位學生需考：(1) 技 巧：包括音階、琶音等技巧的測驗或由教師共商改以練習取一首測驗。(2) 指定曲：於期末考試一個月前公佈。(3) 自選曲：依學生程度、性向等，由個別指導教師自行選定。4.除期末會考外，並注重平時考察，由任課教師及班導師、音樂組長共同考察學生學習進度表、班級實習音樂會、參加音樂比賽成績等評定其成績。（四）合奏教學1.以木笛樂器為主，副修之學生，必須修習管樂合奏一門。2.合奏班採合班上課及分組練習之方式，交互進行。（五）主副修規定1.主修：木笛一堂（可以選修一人個別課或二人至六人小組上課）2.副修：包括弦樂、木管、銅管、打擊與鋼琴等各項西洋樂器，每週一堂課（可以選修一人個別課或二人至六人小組上課）二、輔導方面：（一）生活輔導1.平時學生有需要時導師隨時進行輔導，並將結果紀錄在輔導紀錄表中。2.學生入班後，便進行家訪或電訪，以便了解學生之身心特質。以後只要有事就以電話聯繫、到校協談，以其給予學生最大的幫助。 4.透過聯絡簿，增進與級任老師、家長間的交流。（二）學習輔導 課程規劃理念以學生為主體，重視學生五育均衡發展，整合社區資源及發展學校本位課程。 （三）生涯輔導 1.藉由人文、團體課程、專題講座或戶外教學中實施。 2.認識各行各業的工作型態、特性，以培養正確的職業觀念、規劃自己的方向、探索自我興趣、能力和性向。（四）追蹤調查 歷屆畢業學生均留有完整的資料，並追蹤目前就讀學校，隨時可與學生聯繫，有需要時給予母校支援。畢業學生常回母校探望老師，也有不定期的聚會。三、學習評量（評量方式、次數.）：（一） 學科課程比照普通班級。（二） 術科課程分共同科目及個別科目。1.共同科目每學期期末考一次，視唱聽寫除隨堂考查外，期末再舉行複習測驗，合唱與合奏除隨堂分組考查外，期末再予學期考核。2.個別科目除導師、指導教師和音樂組長平時考查外，每學期期末再依主副修樂器分組舉行會考，由各組任課老師共同評審。3.理論課程學年平均成績不及格者得重修一年，主副修樂器期末會考或平時成績未能達70分者，由評鑑小組與指導老師會商，予以繼續觀察一年或輔導轉入普通班就讀。伍、特殊表現（93學年度正式成班，故學生尚未入學）一、資優班學生特殊表現紀錄：(8892學年度)(一) 個人方面 學年度項目組別成績特殊表現參加學生備註(二) 團隊表現：(8892學年度) 學年度項目組別成績特殊表現參加學生備註二、其他特殊表現：(含校長、教師教學研究及優異表現) 陸、資優班社會資源之運用 （含機關團體、社區、家長等資源）社會資源近年來此單位所能提供的服務柒、回顧與展望一、本校資優教育特色暨創新做法： 本校成立木笛音樂班，本諸創新作為、計劃革新，與本市新興國中西樂音樂班及前金國中國樂班有其獨特性，並與兩校招收音樂人才有其區隔。經營本音樂班運作啟示如下：1. 結合潮流、整合資源：結合潮流所趨國小發展直笛風潮，匯集一股能量。匯集社區家長智慧及投資：鼓勵學校社區化，爭取更多社區家長參與和資源， 2. 經由家長自願成班的創新點子及自付其術科專長鐘點，共享成班樂趣及夢想，凝聚成班共識、共同經營及栽培下一代。3. 師資多元化：外聘音樂專長教師，包括社區音樂專才人士及各大專院校師資等師資結構。藉由多元參與凝聚共識，並強化師資結構4. 支持肯定：對上對下，經由溝通協調爭取更多支持肯定，減少負面因子，並經校內外整合，讓未來目標更能達成。5. 計劃創新：計劃好的革新作為，會仔細評估各項因素。例如：學生來源、師資、校內外支持度、未來銜接問題等因素。讓計劃可行外，且能跳脫傳統做法，朝向積極創新的作為。6. 建立終身學習態度：茲因有一項專長音樂休閒教育，可當作個人終身學習及休閒的方式，養成終身學習態度，將成為個人最值得的財產。二、目前遭遇之困境與建議 尚未正式成班，故尚未發現問題三、未來展望1. 充分發揮藝術才能班的優點，積極培育木笛音樂專長人才，為市及國家培育管弦優秀人才。2. 發揮班親會功能，讓學校教育與社區充分接合，共同參與班級運作。3. 鼓勵社區服務，利用課餘寒暑假辦理社區成果發表會。4. 加強輔導，讓本校音樂資優孩子繼續轉銜雄中、新莊高中、鳳新高中音樂班、藝術學院等。5. 每班設有專職導師，學生能受到妥善照顧。並妥善建立學生學習檔案，記錄學生學習歷程。6. 建議社區鄰近國小能繼續辦理音樂班，以銜接本