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文档简介

三角形的分类教学设计广州市番禺区钟村中心小学 陈庆林教学目标：1、通过观察、探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。2、察、分类等活动，培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力，发展学生的空间想象能力。3、生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。教学重难点：重点：通过观察、自主探索，分别从三角形的角和边两个方面特征，对三角形准确地进行分类。难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间内在联系。教学过程一、复习导入1、列出认识过的角 。（直角、锐角、钝角）2、三角形的一些特点。（三个角、三条边） 二、探究活动1、探究按三角形角的大小对三角形进行分类（1）按角分类（填出各个三角形中各角的个数）图形编号直角个数钝角个数锐角个数我们把 号三角形放在一起，因为它们 ，命名为： 角形，我们把 号三角形放在一起，因为它们 ，命名为： 三角形，我们把 号三角形放在一起，因为它们 ，命名为： 三角形，我们发现所有的三角形都有 个锐角，我们还发现了按角分类最简单的办法是： 。我们组最快完成是因为 。（2）小结2、探究按三角形边的长短对三角形进行分类（1）按边分类图形编号有没有边相等我们将 号三角形放在一起，因为它们 ，命名为： 三角形。我们将 号三角形放在一起，因为它们 ，命名为： 三角形。我们将 号三角形放在一起，因为它们 ，命名为： 三角形。 （2）、结合图形，向学生介绍等腰三角形的各部分的名称，分别指出等腰三角形各部分名称：腰、底、顶角、底角。 （3）等腰三角形的两个底角相等。（4）结合图形，向学生说明等边三
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