小学数学2011版本小学四年级合理安排时间.docx

学科数学课题 合理安排时间课型新授课课时1教学目标1.使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3.使学生学会合理安排时间。 教学重点1.让学生结合具体的实例，初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用。教学难点2.让学生通过独立思考与合作交流，体验解决问题策略的多样性，体会优化的必要性。教具准备课件教 学 过 程 教学步骤教师活动学生活动二次备课1、 课前小游戏 看词造句二、新授三、巩固新知4、 课堂总结五、课后作业1.根据老师出示的词语，用“一边一边”说一句话。通过造句引出合理安排时间的重要性。2.板书课题：合理安排时间3.出示情景图（1）请学生说说平时沏茶需要做那些事情？生：（2）（多媒体出示沏茶的环节，并明确各环节各需时间）师：小明想让李阿姨尽快喝上擦茶，他应该怎样安排沏茶顺序呢？你能帮帮他吗？请两名同学到黑板用卡纸摆出自己的方案，其它同学在下面完成（举手示意）师生总结：通过对比得出合理方案（强调当有几件事情同时做时，必须以较长的时间为准）通过比较方案二更合理。在大家的帮助下李阿姨很好快就喝到了小明沏的茶1.小明的妹妹小红感冒了，请同学帮忙让她尽快吃上感冒药，可以早点休息？出示题目2.妈热情留李阿姨午饭，准备和丰盛。妈妈应该怎样安排时间才能使客人尽快吃到美食呢？洗电饭锅淘米煮饭炒青菜烧鱼烧肉煲 汤1分钟2分钟20分钟3分钟6分钟6分钟6分钟最后教师总结3.判断下面小朋友的做法是否科学，为什么？（1）小明一边走路一边看书。（2）小明一边听英语，一边洗漱。请学生回答，并说说科学与否的原因。小结：合理安排不仅要考虑节省时间，也要考虑到人的安全和身体健康.4.师：今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？5.设计一张时间表，合理地安排星期天的学习和生活时间。 学生积极回答学生用自己的话描述情景图内容。小组交流讨论，学生代表汇报成果。学生独立完成后，全班总结。学生自主讨论，明确做事的先后顺序，在对题目进行分析。在那个环节中可以充分利用时间，达到节省时间的效果。学生畅所欲言谈收获这样的设计是语文和数学学科的整合，“一边一边”正说明可以同时做不同的事，这两件事之间即有内部联系又有不同的方式。为客人沏茶，很容易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。让学生自主设计方案，体现了学生才真正是学习的主人。最后通过学生的汇报，共同总结出最优化方案。让学生真正地在亲自动手实践的过程中，设计出了合理安排时间的最优化方案。让学生能运用新掌握的设计理念来设计最优化的方案，解决生活中的实际问题。对合理安排事情有了初步认识后，再来对这部分内容进行提升。让学生畅谈了自己的收获和体会，再一次体现学生是学习的主体。板书设计 方案一 洗水壶 接水 烧水 找茶叶 洗茶杯 沏茶1+1+8+1+2+1=14(分钟) 方案二 洗水壶 接水 烧水 沏茶 找茶叶 洗茶杯 1+1+8+1=11(分钟)作业设计一张时间表，合理地安排星期天的学习和生活时间。 反 思学生参 与度全体学生共同参与，让学生通过小组讨论，先自己说一说、然后在小组内说一说，最后在集体说一说等活动，激发了学生的学习热情和兴趣，让学生成为学习的主人。教师如何教 这节课首先是帮小明解决问题，之后是帮小明的妹妹小红解决问题，最后是帮小明的妈妈解决问题。在教学中，我让学生以小组为单位，进行合作，交流，设计方案，并作汇报，把课堂的主动权交给学生，自己起着一个引导者的角色，让学生自己经历知识的形成过程，从而达到掌握知识的目标。亮点与不足在本节课中，我认为还存在细节处理不够严密。