人教2011版小学数学四年级小数点位置移动引起小数大小变化（第一课时）.docx

课 题小数点的移动引起小数大小变化第6课时主备人邵海荣教学目标1.发现并掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律。2.培养学生有序观察、比较的能力和概括表述能力。 3.养成学生善于观察、敢于表述想法的良好学习习惯。教学重点是发现并掌握规律。教学难点理解小数点引起小数大小变化的原因。教 法发现法、观察法、小组合作交流法学 法小组合作交流法，练习法教具准备图片、题卡、课件教 学 过 程个人拓展一、 复习准备： 1、复习学过的长度单位和进率（读记）2、课件出示，计数器0.1，0.1的数，数到1；计数器0.01，0.01的数，数到0.1；回答：0.1里有几个0.01？1里面有几个0.01？（感受相邻计数单位间的进率是10）二、引入新课1、出示一组四（1）班同学身高统计数据：1、读一读，并说一说有什么问题。 ( 单位：cm1.25 1.27 14.3 1.19 1.36 139 1.28)2、根据同学的身高，说一说出错的原因。3、你想说什么？师小结：小数点的位置影响到小数的大小。今天我们就来学习小数点位置移动的规律?（板书课题） 二、 学习新课 1、出示卡通孙悟空形象，说一说你为什么喜欢他？你知道他用什么武器降妖除怪吗？他的武器在哪里？2、看主题图，讲故事放大：猴哥从耳朵里拿出金箍棒，接连说了几声“大、大大” 1、例1 板书：0.009米 0. 09米 0. 9米 9米(1)分别有多长？统一单位比大小(2)小数点位置有什么变化？（小组合作学习）9米的小数点去哪了？（3）再移动会怎样变？ (4)你发现什么规律? （小组合作，说自己的发现） 引导学生总结： 小数点向右移动一位，原来的数就扩大10倍；小数点向右移动两位，原来的数就扩大l00倍；小数点向右移动三位，原来的数就扩大1000倍. 2缩小：打完妖怪，金箍棒要收起来了，猴哥接连说了几声“小 、小、小” 板书： 9米 0. 9米 0. 09米 0.009米（1） 小数点怎么移，小数大小怎么变化（2） 再移会变成多少？（3） 完整总结规律 (在书上补充完整) （4） 1/10是什么意思？下面的应填什么？3、记忆、提升小数点怎么移，小数变大，怎么移，小数变小？小组讨论：为什么会变大，变小？（提示，从数位上思考）三、 巩固练习： 1 、P44做一做 圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？2、 填上适当的数。 （1）把3.6的小数点向左移动一位是 （ ）。 （2）把3.14的小数点向右移动两位是 （ ）。 （3）把0.03扩大到它的 （ ）倍是30。 （4）把42缩小到它的 （ ）是0.042。四、全课总结：今天，我们学习了什么？你学会了什么？五、欣赏与勉励我们赞叹105分米的大树是祖国的栋梁，但你可知道他曾经只有10.5分米，你又可曾想到，最初，它刚钻出土时的1.05分米。老师看到，今天，许多同学在学校里，努力学习，接受阳光雨露，老师相信，有同学们的勤奋，最终会在将来，看到大片的参天大树。2.36 和23.6中的数字有什么不同？为什么？板书设计小数点位置移动引起小数大小的变化 0.009米 0. 09米 0. 9米 9米9