映日荷花别样红.docx

映 日 荷 花 别 样 红记叙文写作指导之语言表达训练 武穴市第二实验中学 周中恒教学目标： 1.通过对例句的分析，体会语言简洁、生动的特点。 2.学会运用简洁、生动的语言写作。教学重点： 学习运用简洁、生动的语言写作。教学难点：通过例文，概括让语言变得简洁、生动的技巧与方法。教学课时：一课时教学过程：一、 情境导入二、 实例感受，目标定位1. 实例展示下列两段文字各运用什么表达方式？在语言的运用上各有什么特点？我冒着严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 鲁迅故乡2.实例分析第一段交代人物、时间、地点和事件，写得很简洁； 第二段描绘故乡景物，表现悲凉心情，写得很生动；3.目标定位记叙文的语言应该做到： 简洁 生动 三、 典例分析，归纳写法（1）让语言简洁起来1.引语简洁，就是用最少的语言表达出最丰富的内容。 简洁，使叙述俭省，表达流畅，节奏增强。2. 例文分析。比较下列几段文字，说说哪段文字好，好在哪里例1.原文：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 莫怀戚散步改文：我们一家四口三代人在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和我的儿子。例2.原文：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我奔丧回家见着父亲，看见满院狼藉，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。朱自清背影改文：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是不幸的事接二连三地发生的日子。我奔丧回家见着父亲，看见满院乱七八糟的样子，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。例3.原文：凄风。苦雨。天昏。地暗。聂华苓亲爱的爸爸妈妈改文：凄冷的风呜呜地响着。悲苦的雨哗哗地下着。天空昏沉沉的，似乎快要塌下来。大地黑漆漆的，仿佛泼了墨一般。3.方法归纳（1）省略词语（2）内容概括（3）压缩跳跃 4.牛刀小试A.用内容概括的方法修改下面的句子，让它们变得简洁。想想看，如果一个塞住耳朵不愿听别人意见的人，对外界已经似乎一点也不动心，必然也是一个明明睁着眼睛却什么都没有看见的人了。参考答案：想想看，如果一个充耳不闻的人，对外界无动于衷，必然也是一个睁眼瞎。B.用压缩跳跃的方法修改下面的句子，让它们变得简洁。父亲是一个光着头，长着一双豹眼，有着高高的鼻梁，生着浓密的胡须，很黑而且非常瘦的农民。参考答案：父亲是个农民，光头，豹眼，高鼻，须浓，黑而瘦。（2）让语言生动起来1.引语。生动就是语言讲究文采，富有表现力与感染力。一个词语，可以激活一个句子；一个句子，可以盘活一段文字；一段文字，可以点亮一篇文章。2.例文分析。读一读，品一品。说说下面各段文字在语言表达上有什么特点。例一、扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 鲁迅从百草园到三味书屋例二、苏贝跨进这家饭馆，他那罪孽深重的鞋子和暴露了隐秘的裤子，形成了光彩夺目的春天。 欧亨利警察与赞美诗例三、那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。 那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。王鼎钧那树例四、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。 朱自清春例五、 幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，是“奇文共欣赏，疑义相与析”的愉悦。 考场满分作文品味幸福例六、百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 刘成章安塞腰鼓3.方法概括。（1）妙用动词（2）大词小用（3) 精彩修饰（4）巧用修辞（5）变换句式（6）引用诗文4.牛刀小试。大词小用，妙趣横生。试用这种方式把下面一段文字改写得风趣起来。前几天，我的脸上长出了三四个青春痘，我并不在意，哪想越长越多了参考答案：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我的脸上泛滥成灾了。四运用写法，实战演练从下面两题任选一题写作。1.根据下面的情境，结合自己体验，写300字左右片段，要求语言简洁、生动。运动会1000米长跑中，他咬紧牙关做最后的冲刺2.请从下面三个词语中任选一个写一作文片段，字数300左右，要求语言简洁、生动、精美。 雨 落叶 黄昏五老师寄语问渠那得清如许，为有源头活水来。朱熹观书有感汝果欲学诗，工夫在诗外。陆游示子遹六教学反思 这节记叙文写作指导课，课程特色鲜明，目标定位准确，教学方法得当，教学实效显著。具体说来，体现在以下三个方面：1.科学、创新的作文教学理念。中考作文指导训练，离不开欣赏和借鉴例文，例文从何而来？例文从经典中来，从语文教材中来。我努力在本节课体现这种作文教学理念：语文教材为考场作文指导提供了丰富的写作资源，从语文教材中寻求源头活水，能使学生的“读”与“写”有机结合，促进学生阅读与写作的双效提升。2.简洁、实在的作文教学手法。在课堂教学活动中，我采用了品读与鉴赏的方法，通过对经典课文中的典型段落的比较阅读与感悟，让学生对考场作文的语言表达的两个特点简洁、生动既增加了感性认识，有增强了理性认识。在“牛刀小试”与“实战演练”环节，我指导学生运用自己归纳的语言表达方法去改写，去表达，去创造，“在实践中体验，在体验中提高”，学生成了学习的主人，课堂成为学生展示的舞台。“为学而教，止于至善”。3.精细、深刻的提炼艺术。教学中，我通过引导学生分析众多名家经典以及考场满分作文，总结提炼出多种让语言表达简洁、生动的方法。这些方法的总结，我没有包办代替，不也没有先入为主，强塞给学生，而是让学生自己从不同风格的语言材料中去感