桂平市马皮乡初级中学数学有理数的乘法教学设计.docx_第1页
桂平市马皮乡初级中学数学有理数的乘法教学设计.docx_第2页
桂平市马皮乡初级中学数学有理数的乘法教学设计.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

湖南教育出版社七年级数学1.5.1有理数的的乘法教学设计一、 学情分析：我的学生是七年级的新生，他们才上初中数学 一个月，很多思维观点还停留在 小学阶段。因此，需要慢慢引导他们从小学依赖他人学习模式转变到初中自主学习模式。他们的学习情绪还不错，可以多培养他们对数学解决实际问题的兴趣。、二、 教学目标：根据新课改要求和学生已有知识基础和认知能力，我确定了以下的教学目标：（1）知识与技能目标：掌握有理数的乘法法则，能熟练运用有理数乘法法则进行乘法运算。（2）过程与方法：通过对实际问题的探究和练习，理解乘法法则在生活运用性。（3）情感态度与价值观：让学生懂得做事不能一蹴而就，要一步一步做好来。三、 教学重难点：（重点）能按有理数乘法法则进行有理数的乘法运算。（难点）对含有负因数的乘法运算。四、 教学方法：自主探究法和练习法为主五、 教学流程安排活动流程活动内容和目的1. 创设情境，引入本课的问题有理数的乘法法则。2. 学习法则3. 应用法则，巩固法则通过实际问题发导入新课。通过理解熟悉法则，从而能运用法则。通过运用法则解决问题六、 教学过程设计：（二）创设情境，引入本课要研究的问题有理数的乘法。用蜗牛走路引入，规定向右为正，向左为负。蜗牛每分钟能走2CM，它一路向左走，三分钟后，走到了哪里？1.列出加法运算的算式：（-2）+（-2）+（-2）=-6 2.，三分钟我们可以这样加出来，但是如果蜗牛走了十分钟甚至一百分钟呢，我们还这样加的话，麻烦吗？得出上述加法可以用乘法表示（-2）3=-6，这里出现了负数的乘法，这是我们小学没有学过的。为了更好的运算，我们给出有理数乘法法则。（二）获得新知有理数的乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并且把他们的绝对值相乘，乘0得。先让同学朗读两次概念，获得概念认知，然后再具体解释这个概念的意思。第一步，定符号：同号得正（1）（+）（+） (+) (2)（-）（-） （+）异号得负（3）（+）（-） （-） （4）（-）（+） （-）第二步，定乘积：把他们的绝对值相乘（三）实际应用，巩固知识第一步，确定积 的符号：练习1：确定下列积的符号：（） 5（-3）（）（-4）6（）（-7）（-9）（）0.50.7为了加深对法则的认识，我们玩一个小游戏。小游戏：规定男为+，女为- 随意点两名同学站起来当做相乘，利用乘法法则运算出结果，当老师说“出结果符号”时候，不是运算结果符号的同学坐下，是运算结果的同学站着，等同学判断结果正误。 如：男(+) 女（-） 女（-） 就是男生坐下，女生站着 第二步，链接中考，确定解题步骤： 学以致用，继续做题：2014苏州中考题（-3）3=计算（）（）（）（）（）（）（）（）（） 由易到难，看课本30页例1.继续练习。（四）课堂小结。1.有理数乘法法则：两数相乘，同号
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论