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元音部分： 基本元音： = father里面a的发音 = polite里面o的发音 （建议初学者讲这个音发做e 这样不会和混淆，有经验的老师都这样教） = go里面o的发音 （建议初学者讲这个音发做ao，有经验的老师都这样教） = do里面o的发音 = put里面u的发音（比起，嘴唇要放松） = see里面ee的发音 韩语韩国网站整理 M Y元音： = 音和音连读 = 音和音连读 = 音和音连读 = 音和音连读 混合元音： = bag里面a的发音 = net里面e的发音 = 音和音连读 = 音和音连读 = 音和音连读 = 音和音连读 = 音和音连读 = 音和音连读 = 音和音连读 = no entry里面oe的连读音 = chop suey里面ue的发音 辅音部分： 韩语韩国网站整理 M 不变音辅音： = nature里面n的发音 = marry里面m的发音 送气辅音： = king里面k的发音 = talk里面t的发音 = pig里面p的发音 = change里面ch的发音 = happy里面h的发音 = sad里面s的发音 不送气辅音： 作头音 作中音 作尾音 k- -g- -k 建议初学者讲这个音发做g t b c r，有经验的老师都这样教。这样有利于进一步学习 t- -d- -t p- -b- -p ch- -j- -t r/l- -r- -l 重辅音： 作头音 作中音 作尾音 g- -kk- -k d- -tt- - b- -pp- - ss- -ss- -t j- -tch- - 合成辅音： 后面跟元音开头的字 后面跟辅音开头的字 后面不跟任何字 -ps -p -p -nj -n -n -lg -l -k -n -n -n -gs -k -k -rm -m -m -rb -p -p -rs -l -l -rt -l -l -rp -p -p -r -l l第 一课 元音 , () 一 学习要求（一）了解语音常识。（二）掌握元音 “,”的发音方法。 （三）了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。 （四）了解朝鲜语辅音字母“”特点。 二学习要点（一）了解如下语音知识。 1）语音 2）语素 3）音位 3）元音 5）辅音 4）音节 7）语音变化 8）语音的民族性 （二）掌握元音“，”的书写方法和发音方法:1）元音 （1）书写方法： （2）发音方法：前元音，高元音，非圆唇元音。舌尖抵住下齿背，双唇扁平。跟汉语的i音近似。2）元音:（1） 书写方法： （2） 发音方法：央元音，低元音，非圆唇元音。口自然张开，开口度大，舌面放平。跟汉语的a音基本相同。 3）元音 :（1）书写方法： （2）发音方法：后元音，半高元音，非圆唇元音。开口度比大，舌尖离开下齿龈，舌面稍微隆起。 *汉语没有与对应的单元音，应注意发音方法。（三）朝鲜语音节字的结构特点。开音节结构 （1）左右结构：辅音在左，元音在右。（2）上下结构：辅音在上，元音在下。闭音节结构 （1）左右下结构：辅音在左，元音在右，韵尾在下。（2）上中下结构：辅音在上，元音在中，韵尾在下。（四）辅音字母“”的特点 “”只用于韵尾发ng的音，它在元音前面没有音值，只起形式上的辅音作用。如：. . 第二课 辅音 , ,一学习要求 （一）掌握辅音, , 的方音部位及发音方法。（二）辅音字母, , 和元音, , 相拼的音节字读法。（三）了解“舌根音，塞音，松音，舌尖音，鼻音”等概念。二学习要点（一）辅音 1）书写方法：2）发音方法：舌根音，塞音，松音。舌根往后上抬，靠住软腭形成阻碍，然后突然放开使气流迸裂而出，爆发成音。跟汉语的g发音一样。3）发音练习。 发辅音时为了使别人听清楚后面加元音，所加的元音汉语和朝鲜语不同，汉语加音，朝鲜语加音。汉语没有元音，学生一开始不习，应注意反复练习。（二） 辅音1）书写方法：2）发音方法：舌尖音，鼻音。 舌尖抵住上齿龈，阻住气流从口腔透出，软腭下垂，使带音气流从鼻腔流出。发音部位，发音方法和汉语n一样。3） 音练习。 注意后面接元音，不要按汉语习惯接元音 （三）辅音 1）书写方法： 2）发音方法：舌尖音，塞音，松音。 舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞住鼻腔通道，舌尖突然离开上齿龈，使气流迸裂而出，爆破成音。发音部位，发音方法跟汉语的d一样 。第三课 元音 , , 一学习要求 （一）掌握元音“, , ”的发音方法。 （二）掌握辅音“, , ”和元音“, , ”的拼音规则及上下结构而合成的音节的读法。 （三）记忆生词二学习要点（一）元音 1）书写方法： 2）发音方法：后元音，半高元音，圆唇元音。口腔半闭，两唇收拢成圆形，上下唇间距离约一食指宽，舌面后部升到半高程度。 *注意：A：发音时双唇不要动，一动变成复合元音。B：汉语的o只能跟双唇辅音结合成音节，因此，口形由小变大，音质同朝鲜语有所不同。 第五课 元音 , , , 一学习要求（一）掌握元音, , , 的发音方法。 （二）掌握已学辅音和元音, , , 结合而成的音节字的读法。 （三）记忆生词二学习要点（一）元音 1）书写方法： 2）发音方法：前元音，半高元音，不圆唇元音。口腔微开，上下齿龈距离约为一食指宽，舌尖抵住下齿背，嘴唇不圆。 （二）元音 1）书写方法： 2）发音方法：前元音，半低元音，不圆唇元音。口腔半开，上下齿的距离约为两个食指宽，舌尖抵住下齿背，嘴唇不圆。（三）元音 1）书写方法： 2） 发音方法：前元音，半高元音，圆唇元音。 腔微开，两唇收拢成圆形，上下齿距离约为一食指宽，舌尖抵住下齿背。 （四）元音 1）书写方法：2）发音方法：前元音，高元音，圆唇元音。口开得很小，双唇收拢，呈圆形，舌尖抵住下齿背。 跟汉语的相同。（五）元音和的异同。开口度，舌尖度都一样，只有圆唇与不圆唇的区别。, （六）元音和异同。 开口度，舌位都一样，只有圆唇和不圆唇的区别。, 第六课 辅音 一学习要求（一）掌握辅音,的发音部位和发音方法。 （二）难点是 的发音。（三）掌握辅音 , , 和已学元音相拼的音节字的读法。（四）了解朝鲜语 和汉语 x的异同。 （五）“”和 汉语“s, sh”，“”与汉语“z, zh”的差异。 （六）记忆生词二学习要点 （一）辅音 1） 书写方法：2）发音方法：舌面前音，擦音，松音。 舌尖抵住下齿背，使气流从舌面前和硬腭之间的缝隙中挤出来，摩擦成音。*注意：汉语的“s”是舌尖前平舌音，“sh”是舌尖后卷舌音与朝鲜语“”不一样。（二）辅音 2） 书写方法： 3） 发音方法：舌面前音，塞擦音，松音。舌尖抵住下齿背，舌面前贴硬腭，阻塞气流，舌面前离开硬腭，使其间形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，破裂和摩擦同时进行而成音。*注意：汉语的“z”是舌尖前平舌塞擦音，“zh”是舌尖后卷舌塞擦音，与朝鲜语“”不一样。（三）辅音 4） 书写方法：5） 发音方法：喉音，擦音，松音。 舌头自然放松，声带略微接近，使气流从中间的缝隙中挤出来，摩擦成音。*注意：汉语的“h”是舌根摩擦音，与朝鲜语的“”不一样。 第七课 辅音 , , , 一学习要求（一）掌握辅音发音“, ,”的发音部位和发音方法。（二）能够拼读辅音“,”和已学的元音构成的音节字。 （三）记忆生词 二学习要求（一）辅音 1）书写方法：2）发音方法：舌根音，塞音，送气音。舌根上抬靠住软腭，阻塞鼻腔通道，突然打开舌根和软腭之间的阻塞，带喉音的强气流迸裂而出，爆发成音。跟汉语的 k一样。 （二）辅音 1）书写方法： 2）发音方法：舌尖音，塞音，送气音。舌尖抵住上齿龈，阻塞气流，突然打开阻塞，带喉音的强气流迸裂而出，爆发成音。跟汉语的 t一样。 （三）辅音 1）书写方法：2）发音方法：双唇音，塞音，送气音。双唇紧闭，双唇突然打开，带喉音的强气流迸发出来，爆发成音。 跟汉语 的p一样。 （四）辅音 1）书写方法： 2）发音方法：舌面前音，塞音，送气音。舌尖抵住下齿背，舌面前与硬腭之间形成阻塞，然后舌面前离开硬腭，形成窄缝，带喉音的较强气流挤出，强烈和摩擦同时进行而成音。 *注意：汉语的“c”是 舌尖前平舌塞擦音，“ch”是舌尖后卷舌塞擦音，和朝鲜语“”不一样。第八课 复合元音 , 一学习要求（一）理解朝鲜语后响复合元音的发音特点。正确地发“.”的音。 （二）不要使“.”等音节发成“.”。（三）不要把“.”发成三合元音。（四）理解“”起头的复合元音发音方法的特点 （五）记忆生词 二学习要点（一）复合元音：1）书写方法： 2）发音方法：舌尖抵住下齿背，先发轻而短的元音“”，然后张嘴发出响而长的元音“”。跟汉语的“ya”基本一样。 （二）复合元音：1）书写方法：2）发音方法：舌尖抵住下齿背，先发轻而短的元音“”，然后张嘴发出响而长的元音“*注意：此音在汉语中没有，应多练习发音。（三）复合元音：1）书写方法： 2）发音方法：舌尖抵住下齿背，先发轻而短的元音“”，然后收拢双唇发出响而长的元音“*注意：此音在