渔家傲 破阵子教学设计.docx

渔家傲 秋思破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之教学设计学习重点1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这两首词的内容。2、感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。3、朗读与背诵。学习难点理解诗的内容，把握作者的感情。教学过程（一）导入新课（1）复习关于“词”的相关知识（2）预习提问:比较两首词的异同。（提示：体裁 作者 表达的情感）你认为哪首词所写的愁更愁？（二）讲解破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之1.解题。2.诵读。3.大屏幕展示南乡子 登京口北固亭有怀，使学生了解辛弃疾生平。了解辛弃疾对孙权的特殊情结。了解他对南宋主和派的痛恨。4.参照书下注释，粗略了解诗歌大意，概括上下阕的主要内容。5. 把握这首词的结构 哪些句子是写回忆的情景的？ 写军营生活情景的句子： 写战斗场面的句子： 洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志的句子： 点明主旨的句子：6.梳理了整首词后，大家能否找出文中表现“壮”的地方？本词的文眼“壮”，仅仅是雄壮吗？不是，最后一句壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。而当翱翔天际之时，陡然下跌，这里的“壮”还有为“悲壮”的含义。作者化“雄壮”为“悲壮”，由理想回到现实，形成了强烈的对比，作者有抗金收复失地的强烈愿望，却只能在沉醉后的梦里驰骋沙场，心中有壮志未酬的悲情。这“壮词”意即激昂奋发的壮行言辞，有壮怀激烈之意。词中描绘的军营生活以及激昂奋进的战斗生活就是具体的体现。而末尾两句更为突出，它把描写大功告成后的喜悦，把收复中原，统一祖国与个人杀敌立功的心愿统一在一起，字里行间充满着强烈的爱国主义情怀。7作者为什么会发出“可怜白发生”的慨叹？明确：作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。8作者写这首词有什么用意？抒发了怎样的情感？明确：这首词托名为安慰朋友，实则是抒发词人自己对青年时代抗金的战斗生活的念念不忘之情，以及坚决恢复中原，建功立业的壮志，还有壮志难酬的悲愤。（3） 讲解渔家傲 秋思1. 介绍作者及写作背景。2. 诵读。3. 粗略的了解诗歌大意4. 赏析：（1）塞下秋来风景异 “塞下”点明了地点，“秋来”点明了时间，“异”字统领上阕。（2）衡阳雁去无留意 这是用拟人手法写人的感受，突出边塞的异常苦寒：雁尚且无留恋之情，将士又何以忍受？ （3）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。描写边塞黄昏的苍凉景色：“边声连角起”表明战事紧，“孤城闭”暗示敌强我弱。（4）浊酒一杯家万里 “浊酒”表明边塞生活的艰苦，“家万里”表现了思乡之切。（5）燕然未勒归无计 慨叹功业未建，边患未除，归乡无期。（6）羌管悠悠霜满地 这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜，更使人惆怅难眠（7）人不寐，将军白发征夫泪 “不寐”的是将军也是征夫，流下的是思念家乡的泪，更是功业无成、壮志未酬的英雄泪!5.课堂练习：按要求填空。6.主旨：全词生动描绘了边塞孤城落日，边声四起的独特秋季风光，抒写了戍边将士塞外生活的艰辛和忧国思乡、孤独愁苦的心情