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文档简介

小数与单位换算（例2）时间： 课型：新授课教学目标：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。进行单位改写的对比，学会区分。形成一种程序性的思维方法。教学重难点：重点：掌握把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。难点：使学生形成一种程序性思维方法。教学准备：课件教学过程一、生成情境我们可以将低级单位的数改写成高级单位的数，那么也应该可以将高级单位的数换算成低级单位的数我们先复习一下昨天的内容：80厘米801000.80米0.8米或者：80厘米80/100米0.80米0.8米二、学习新课1、请说一说你是怎样将低级单位的数改写成高级单位的数的2、揭示课题：把高级单位的数改写成低级单位的数3、从左至右是低级化高级，那么从右至左呢？90厘米0.9米，0.9米90厘米4、0.9米90厘米是怎样换算出来的呢？（2）交流 0.9米化成多少厘米，是高级单位换算成低级单位，应该是乘以进率100，因为1米100厘米，也就是说1米相当于100厘米，那么0.9米是100厘米的90/100，因此，0.9米90厘米学习例2（1）学生独立阅读（2）0.95米（）厘米，你可以从几个不同的角度去思考？（3）0.95米的意义可以理解为9分米加5厘米，合起来就是95厘米也可以用0.9510095厘米计算时直接移动小数点6、想一想：1.32米（）厘米（1）学生独立思考，策划自己的表现方案（2）全班交流（3）1.32米132厘米，你能用几种方法去理解？三、总结：对比总结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。四、练习第49页“做一做”五、作业：第51页练习十二，第5题、第6题、第7题、第9题。板书设计小数与单位换算（例2）0.95米（）厘米
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