小学数学人教2011课标版一年级100以内时的认识----数数、数的组成.docx

100以内数的认识例1，例2做一做 教学目标： 1学会数100以内数。 2. 建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。 3.培养学生动手操作的能力，发散思维的能力以及合作创新的意识。 教学重点： 建立100以内数概念，正确数出100以内数。教学难点： 数数时接近整十数到整十数的过渡。 教具学具准备： 小棒，多媒体课件一个。 教学过程:（一） 出示课件:创设情境，生成问题。 师：大屏幕上有58只羊，如果用1根小棒代表一只羊的话，需要多少根小棒？ （生58根） 师：请学生各自独立数出58根小棒（生数，老师巡视学生汇报自己的数法，可能的答案是一根一根数，二根二根数， 5根5根数 （二）探索交流，解决问题。 1、自主建构计数单位“十” 师： 同学们用自己的方法数出58根小棒。但摆放在一起，老师很难判断你们数的是否正确。你们能开动脑筋，想办法清楚地表示你数出来的小棒正好是58根吗？ 生：独立尝试，教师巡视，并把学生中不同的方法展示在黑板上。 可能的情况有以下几种 a.二根二根的摆 29堆 b.五根五根的摆 11堆还多3根 c.十根十根的摆 5堆还多8根 教师引导学生对出现的几种情况进行观察，并反复地教，在数的过程中感悟第三种方法的好处。能一眼看出结果是58根。 2、掌握100以内数的组成 （1）理解几十几的组成 （2）掌握整十数的组成。 （3）认识100并掌握100里面有10个十 设计意图：充分利用学生已有的十几的组成这一知识基础知识进行适当的迁移。让学生自己说出58的组成并及时进行巩固练习，再通过50的认识来强化把10个当作一个“十”，为100里面有10个“十”铺垫，整个过程层层递进，十分有助于学生牢固掌握“100以内数的组成”。 （三）巩固应用，内化提高 1、课本第33页做一做 2、多媒体出示许多小羊（100只） （1）估计有多少只？（2）怎样摆放才能清楚地看了小羊的个数？（3）怎样变成90个，再变成100个？（4）从不同方向数出100。 （四）回顾整理，反思提升。 1、这节课我们学习了哪些知识，根据学生的回答板书课题：100以内数的认识，通过学习谈谈你有什么收获？ 2、用今天所学的知识和方法介绍教室内的人数和物品。 设计意图：一方面让学生感受学习的成功，激励学生进一步学习教学，另一方面引导学生用教学，逐渐渗透数学的应用意识。 （五）板书设计100以内数的认识 二根二根的摆 29堆 五根五根的摆 11堆还多3根 十根十根的摆 5堆还多8根 100里面有100个一，100里面有10个十 十里面有10个一 58里面有5个十和8个一 作业布置：100以内数的认识 教学内容：人教版一年级下册数学教科书30页33页例1、例2、例3 教学目标： 1、正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。 2、能估计数量在100以内物体的个数。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重难点： 1、会数100以内的各数，弄清数的组成。 2、认识计数器单位“一”和“十”。 教学方法： 演示法、动手操作法 教学准备： 多媒体课件、铅笔，学生准备花生豆、小棒、橡皮筋。 教学过程： 一、情境引入 1、教师展示100支铅笔，老师给小朋友带来了礼物，估计一下，大约有几支？为什么？如果把这100支铅笔送给全班同学作为礼物，每人一支够不够？为什么？生回答同学们你们喜欢大草原吗？你们知道草原上有什么动物吗?(学生畅言) 2、课件显示主题图 加深理解20是多少。 师：（课件显示）蓝天下一望无际的大草原多美呀！草原上来了多少只羊呢？学生回答。 感知100是多少。 课件显示：草原上又来了许多羊。 小精灵问：同学们，你们能不能估计一下，现在草原上有多少只羊呢？ 学生汇报。 3、用你的方法数出草原上的小羊们，说说你是怎么数的？ 二、探究新知 1、教学数数方法 师：同学们估计的数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计数量。你们用手抓一把准备好的花生豆，估计一下你们每人手里这一把花生豆大约有多少粒？把你们估计的数量告诉同桌。 放下豆子，数一数有多少粒。 学生汇报你是怎么数的？ 课件展示小精灵十个十个数的数法，学生对这种数法予以评价。 2、数出数量是100的小棒数一数， 师：你数出的100里面有几个十？ 引导学生观察十根扎一捆，这里一共有多少根小棒？（出示十根十根扎好的100根小棒）你们是怎么看出来的？ 板书：10个十是100 3、练习：教科书第36页第2题 学生独立数数，说说怎么数的。 4、教学例2，从三十五数到四十二 小组合作摆出三十五根小棒，边摆边数（一名学生上台演示）。 师：39根小棒，再添一根就是多少根？要清楚地看出有42根小棒，可以怎样做？ 让学生边摆小棒边接着从42数到51。 练习：一个学生任意说一个100以内的数，其余边拍手边接着往下数。 5、两位数的组成（教学例3） 出示课件：35根小棒 师：图上有多少根小棒？35里面有多少个十和多少个一？ 同桌互说，再汇报。 学生闭上眼睛想43里面有多少个十和多少个一？ 三、巩固加深印象 1、练习七第2题 课件出示“百球图” 先整体观察再估一估有多少个球？ 再引导学生数数（全班交流数