山东省高中历史 第12课 新潮冲击下的社会生活教案7 岳麓版必修2.doc

教学主题 新潮冲击下的社会生活 一、教材分析 新潮冲击下的社会生活是西方工业文明冲击和近代中国经济发展变化的结果，是中国近代化的一个重要方面。学习本课有助于学生全面把握中国的近代化进程，为以后的历史学习奠定基础。 本课主要阐述了鸦片战争后人们生活习俗的变化。知识要点虽然比较繁杂，但脉络清晰，主要包括物质生活、社会习俗和大众传媒三个方面。其中物质生活主要指服饰的变化，社会习俗包括断发、不缠足和婚姻礼仪三个方面。大众传媒主包括报刊和电影两个方面。 二、学生分析 高中学生思维活跃，感性，求知探究能力强。贯穿本课的线索的是一个字“变”，学生能够通过自主学习掌握基础知识的前提下，对于变化以及变化的深层次的历史因素能够做进一步的感悟与探讨。 三、教学目标 课标要求：了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实,探讨影响其变化的因素：以我国近代报刊、影视的普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。 知识目标：近代中国在中西文化的碰撞和交汇下社会物质生活、社会习俗、大众传媒变化的表现。 能力目标：注重创造情境让学生主动参与，引导学生对近代社会生活演变进行分析、讨论，提高学生概括、归纳历史知识和辩证思维的能力。 情感目标：开放的世界意识，适者生存、文明史观 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 我在本课中采用了powerpoint和学案相结合的手段，先布置学生预习基础知识，在授课过程中主要运用情景问题创设，讨论，谈话，材料运用等方法，组织学生思考、讨论、自主探究。 课件的运用主要应用于情景的的创设。主要是图片引导的方式。通过情景的创设对学生提出问题。通过学生对这些问题的探究，达到教学目的。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入新课 播放孝庄秘史片段 观看，思考问题 视频资料 检查学生对学案中本课基础知识的预习和掌握情况。 引导纠正 学生自我展示 学案 环节二、走进民国 展示课件 学生讨论探究 powerpoint课件展示 环节三：思维升华 展示材料 学生讨论探究 powerpoint课件展示 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 运用当前最流行的也是学生都非常熟悉 的穿越剧宫锁心玉（讲述了现代女子晴川穿越到清朝与康熙八皇子发生的一系列的故事）作为切入点，以康熙八皇子和熟知历史的现代女子晴川再次穿越到民国 为线索，设计了四个相互关联的情境，来激发学生的兴趣，同时实现要探究的四个问题的自然的过度。 思维升华 为了回扣课标，还有两个问题要学生明确，这也是本课的重点：一是近代社会生活变化的原因，二是近代社会生活变化的特点。我采用了两种方式来处理这两个问题。 1、解题技法攻略 分析原因的方法：一、内外因分析法：国内外、主客观 二、主要方面分析法：政治、经济、思想文化等方面 2、尝试运用 请运用上述方法分析引起近代社会生活变化的原因 让学生再次感受中西文化的激情碰撞与交汇 3、 近代社会生活变