小学数学人教2011课标版一年级0的认识和加减法 (2).docx

0的认识和加减法教学目标:1、通过创设情境，使学生理解0的含义，会读会写数字0，并了解数的顺序。2、使学生在情境中体会有关0的加减法含义，并能熟练计算。3、通过数学活动的观察、思考、讨论和探索，提高学生自主学习能力。4、培养学生语言表达能力和初步的推理应用能力。教学重点：体会“0”的含义，初步学会计算有关0的加、减法。教学难点：在认识0的情景中体验知识及生活的密切联系。教学过程：一、创设情境认识0-关于0的含义和书写1、播放视频西游记主题曲复习数的顺序师：同学们，你们喜欢看西游记吗？你最喜欢谁?让我们一起再来欣赏师徒四人西天取经路上那些精彩的画面。生：跟着主题曲大声唱起来。师：今天呀，师徒四人又开始上路了。这天气，实在是让人又饿又渴。八戒开始受不住了，索性瘫坐在地上不走了，一边摸着肚子一边嘟哝道：老猪实在走不动了，我饿了。唐僧也无奈的看着悟空说：悟空，要不我们在这里休息一下，你去找点吃的回来吧。于是，悟空踩着七彩祥云、腾云驾雾出发找吃的去了。师：由于地处极其偏僻之地，附近荒无人烟，最后悟空去了半天也只找回了5个水果。（出示幻灯片）贪吃的八戒直流口水呀，正要伸手拿，被经常戏弄他的大师兄拦住了，用魔术在每个水果上面标出了数字药考考八戒。悟空：嘻嘻，八戒，你要能认出这些数字俺老孙就给你吃。师：现在，你们就是八戒，看看这些数字你们都会认吗？生：会。师：看来，这个难不倒八戒啊。正当八戒兴冲冲要去拿果，又被打手了。悟空：八戒，那你会把这些数字排排队吗？这下，八戒不高兴了：吃个果还要为难俺老猪，我不吃了。师：同学们，你们能帮帮八戒吗？结果如下：1 2 3 4 5师：为什么这样排队呢？生：我是按顺序排的，从小到大的顺序。生：还可以按从大到小的顺序：5 4 3 2 1师：真不错。（教师把数字卡片按从小到大的顺序从左往右贴在黑板上）师：大家一起数（顺数、倒数）2、认识0的含义0表示什么也没有（黑板上有以下几幅图画，1个小朋友，2个桃子，3只小鸟，4朵花，5个气球）师：你们来帮帮黑板上的数字找找朋友，谁愿意帮忙？（学生上台把数字卡片贴到相应的图画下面）生1:1个小朋友就用数字1来表示。生2:2个桃子就用数字2来表示。.师：说得真好。有几个就用数字几来表示。师：谢谢同学们刚才帮八戒解决了难题,让他顺利过关拿到了果. 现在他们开始分果啦。（幻灯片出示）当八戒看到分剩下的两个水果时，会发生什么事情呢？猜猜看。学生自由发言：八戒会把它们都吃掉。师：是吗？请看大屏幕。（八戒快速的吃掉了一个，又吃掉剩下的一个）师：你看到了什么？生：八戒吃掉剩下的两个后，已经没有水果了。师：一个水果也没有了，用哪个数字表示呢？1？2？3？4？5？生：用0表示师：为什么？生：因为水果都吃完了，一个都没有了，也就是0个。师：哦，明白了， 0和1/2/3/4/5一样也是数字。 什么也没有就用0表示。这节课，咱们就来认识新朋友0板书课题：0的认识。3、介绍0的产生及另外的含义。简单介绍0.师：通过刚才的学习，我们知道0表示什么也没有，人民币上面也有数字0，那么，这个0能不能去掉呢？（0在这里表示数位里的个位、十位，它起到了占位的作用）板书：表示占位师：我们已经认识了0表示什么也没有，那么0该排在数字队伍的什么位置呢？为什么？生：0排在1的前面，因为0比1小。师：是吗？你在哪里见过这样的排序？（实物投影放大直尺）师：你看到了什么？0在哪儿？生：。师：观察得真仔细，像这样一格一格的是尺子上的刻度，以后会专门学习的。0在直尺上到底表示什么呢？（0在尺子的最前面，表示起点）板书：表示起点师：看，咱们上一周在学校进行的体检图片，同学们在量身高的时候， 就是利用了0作为起点,越往后数越大的原理才能准确量出大家的身高呢。4、书写0师：我们已经认识了0，你能说说0长什么样吗？生：。师：大家观察得真仔细。我们给0编首儿歌吧。 数字0，像鸡蛋。上下长，左右扁。（播放视频0的书写）师：请大家闭上眼睛，想一想0的样子。然后伸出手指，跟着大屏幕在桌面上写一个0.师：请大家在方格上写两个0，比一比谁写得又快又漂亮。（练习写0，写好后投影展示并评价）二、情境中体验0 ，学习有关0的加减法。1、同数相减等于0师：正当师徒四人吃完水果休息打盹的时候，机灵的悟空突然感觉到一股浓浓的妖气，就连丛林里的小鸟也被惊吓到飞走了。（出示小鸟飞走的画面）师：能列一个数学算式吗？生：窝里本来有3只小鸟，飞走了3只，现在一只鸟也没有了。 所以3-3=0师：你把话说得这么清楚，真是好样的。板书：3-3=0师：同学们请看黑板，原来黑板上有2个桃子，老师拿掉了2个，还剩几个？ 板书：2-2=0师：你还能说出几个像这样的算式吗？1-1=0 4-4=0 5-5=0（拍手打节奏一起读一读这些算式）师：观察这些算式，你发现了什么？生：。师：同学们的发现可真不少。的确，我们现在就在学习有关0的减法，等下还要研究关于0的加法。板书：0的加减法师：你们真棒，把隐藏在算式后面的小秘密全都发现了。原来，一个数减去它自己，就等于0.也就是说，相同的两个数相减等于0.2、有关0的加法。师：真不愧是齐天大圣啊，料事如神，其他人还没缓过神来，妖怪就出现了。（幻灯片）胆小怕事的八戒马上躲到大师兄身边：大师兄，这妖怪看起来好厉害，就交给你来解决了。悟空拿出金箍棒，给她们当头一棒，一下就把妖怪给消灭了。师：悟空和八戒一共打死了几个妖怪？板书：2+0=2 （悟空2个，八戒0个）再问：八戒和悟空一共打死了几个妖怪？板书：0+2=2（加号前面的数和后面的数交换位置，得数不变）还敢不敢接受老师对你们的挑战？2-0= ？你还能举出像这样的式子吗？ 3-0= 4-0= 5-0= 。师：这些算式看起来也很有意思，它们又藏着什么小秘密呢？生：。（一个数减去0，还等于这个数本身）还能再举出例子吗？生：0-0=0 0-1=1 （到底对不对呢？说说你的理由）三、巩固练习应用所学有关0的知识A、出示有关0的加减法算式，学生抢答。B、你来做小考