山东省高中历史 第7课 新航路的开辟教案21 岳麓版必修2.doc

教学主题 新航路的开辟一、教材分析 新航路的开辟是高中历史必修（）（岳麓版）第二单元第7课。新航路的开辟将世界连成一个相互联系的整体，在世界经济发展史中的地位相当重要。 教材内容主要向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史背景、主要过程及历史影响，脉络清晰。同时，本课内容时间跨度大，空间范围广，涉及角度多，对高一学生来讲有一定的难度。 二、学生分析 本课教学的对象是高一学生。我校高一年级学生的基础相对薄弱一些，且偏向理科的学生不在少数，同时由于硬件设施所限，课堂以简易多媒体环境为主。 通过高一上半段的历史学习，学生初步掌握了历史学习的方法和思路，在史料解读和理性思维等方面有较大的提高。但是学生对世界近代历史的了解很少，对历史现象和历史问题的思考分析还缺乏广度和深度，在自主探究学习以及合作学习等方面还欠缺高效性。 三、教学目标 依据课程标准，我将三维教学目标定为以下几点： （一）知识与能力 1、知道新航路开辟的历史背景和主要过程，能够认识到新航路的开辟的必然性和偶然性。 2、从不同角度分析新航路开辟的历史影响，能够客观全面的评价历史人物和历史事件。 3、从全球史观、现代化史观、文明史观等视角认识新航路开辟后世界市场开始形成。 4、多角度比较新航路开辟与郑和下西洋的不同之处，认识到西方的崛起和东方的没落。 （二）过程与方法 1、 通过自主研读图片、文字史料以及观看相关视频，能够从中提取有效的历史信息，并且 依据思维导图概括出新航路开辟的历史背景。 2、 通过阅读迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的概况，能够在地图上画出地 理大发现的路线图，并以表格的形式加以归纳和巩固。 3、以小组合作探究的方式，以史料和问题为引导，客观全面地分析新航路开辟的历史影响。 4、运用比较法，分析新航路开辟与郑和下西洋的不同之处。 （三）情感、态度与价值观 1、体会航海家们勇于进取的开拓精神，在今后的学习生活中能够以坚韧的意志勇敢地追求自己的梦想。 2、认识中国古代科技文明在推动世界历史进程中的巨大贡献，以及郑和下西洋的航海壮举，增强民族自豪感，初步树立国家海洋主权观念。 3、树立全球意识和国家观念，以面向世界的眼光关注全球化的重大问题。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 移动学习 其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 在本课的教学设计中，我主要使用了演示文稿、思维导图、视频剪辑、音频剪辑等信息技术。在本课的教学环节中，我制作了ppt课件，主要呈现了与本课内容密切相关的图片和文字史料、地图、思维导图、表格等，并以超链接的方法插入剪辑的视频和音频。 这些技术的使用丰富了课堂内容，我期望以这种形象生动的呈现方式达到以下效果: 1、吸引学生的注意力，提高学生历史学习的兴趣和乐趣； 2、利用思维导图和表格的形式，帮助学生构建知识体系； 3、补充相关的图片、文字、视频资料，给学生提供思考探究的史料依据，做到“史论结合，论从史出”； 4、把课堂还给学生，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂效率。 5、引导学生在历史学习中陶冶情操，以史为鉴，树立正确的人生观和价值观。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 1、图片展示（电视剧水浒传中的“玉米地”）； 2、故事讲述（玉米、西红柿、地瓜、土豆等农作物传入中国的时间、路径）激发兴趣； 1、回忆旧知（玉米于明朝时期传入中国）； 2、激发学习兴趣； 演示文稿 课程标准 解读课标 明确学习目标 演示文稿 环节一： 历史背景 1、史料补充（图片、文字资料） 2、故事讲述（马可波罗游记、奥斯曼土耳其帝国控制商路）； 3、指导学生利用思维导图巩固知识，构建知识体系； 1、分析史料，提取有效信息，史论结合，明晰新航路开辟的背景； 2、手绘思维导图归纳巩固，构建知识体系； 演示文稿 思维导图 环节二： 主要过程 1、动态地图演示航海路线； 2、故事讲述（航海家哥伦布、麦哲伦的航海故事）； 1、自主学习，知道新航路开辟的主要过程； 2、在地图中标明新航路开辟的路线； 3、通过填写表格，归纳巩固； 4、体会航海家开拓进取的精神； 演示文稿 环节三： 历史影响 1、呈现文字、视频资料，引导学生小组合作学习，从不同角度思考新航路开辟的影响； 2、史观指导（全球史观、现代化史观、文明史观），引导学生初步树立全球意识； 3、指导学生利用思维导图巩固知识，构建知识体系； 1、分析史料，史论结合，以小组合作学习的方式从不同角度探究影响，并展示各组的探究成果； 2、手绘思维导图归纳巩固； 演示文稿 思维导图 视频剪辑 合作探究： 比较中西航海 1、呈现文字、图片资料，引导学生比较郑和下西洋与新航路的开辟； 2、利用表格进行概括； 1、分析史料，史论结合，根据表格提示项比较两者的异同； 2、初步树立国家海洋主权观念； 演示文稿 延伸拓展： 全球化 呈现图片、音频资料，引导学生初步树立全球意识； 通过奥运会、世界贸易组织等案例，初步树立全球意识和国家观念，以面向世界的眼光关注全球化的重大问题。 演示文稿 音频剪辑 课堂小结 重难点点拨，明晰知识线索； 把握重点，构建知识体系； 演示文稿 七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 我在本课的教学中应用演示文稿制作课件，辅之以视频剪辑、思维导图等信息化技术，补充相关资料、讲述历史故事、创设历史情境、设置引导问题，提高学生历史学习的兴趣和乐趣，鼓励学生自主探究和合作学习，重视学生知识体系的构建。 我在本课的教学中指导学生从全球史观、现代化史观、文明史观等多维视角来认识新航路开辟后世界市场开始形成，引导学生初步树立全球意识和国家观念，以面向世界的眼光关注全球化的重大问题，