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课题 第二单元 20以内的退位减法 十几减9 第（ 1 ）课时课时教学目标知识目标：使学生初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。能力目标：让学生经历十几的计算过程，允许不同的学生用不同的方法计算。培养学生的观察能力、计算能力及提出问题和解决问题的能力。情感目标：通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激发学习的兴趣。教学重点初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。教学难点培养学生算法多样化和解决问题的能力教学方法启发法、 探究法、 合作法、 归纳法教学手段多媒体 实物课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动一、复习铺垫二、学习新知三、练习巩固四、课堂总结口算抢答创设情境、提出问题引导发现算法探究比较算法完成教材10页做一做小结课件出示口算题：9+4= 9+6= 9+8= 9+2=9+3= 9+7= 9+5= 9+9= 情境：同学们，你们喜欢到游乐场玩吗？ 有一些小朋友也喜欢到游乐场玩，我们去看看他们在干什么？（课件出示主题图） 你能不能根据气球部分的情境提出一个数学问题，并列出算式？ 根据学生回答，板书算式： 15-9= 点评、小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了数学问题，并列出了算式。 观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么。 揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题） 探究 15-9= 的算法 用学具小棒摆一摆 课件出示摆小棒的过程，教师同时讲解并板书：15-9=6 进一步探究：怎样计算？还有没有其他方法？ 教师根据学生汇报，把各种方法板书在黑板上： 15-9= 从15根小棒中连续减去9个1根，剩6根：15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 先从10根里拿走9根，剩1根，和外面的5根合起来就是6根： 10-9=1 1+5=6 把9分成5和4，先拿走外面5根，再从10根里拿走4根，剩下6根： 15-5=10 10-4=6 想 9+（6）=15 所以 15-9=6 先从10根里减去9，再把剩下的1和外面的5根相加得6: 10-9=1 1+5=6 引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组内说一说为什么。 让学生打开教材第10页，完成书上的“做一做”，先让学生做在书上，教师巡视，适时启发。 并找做法不同的学生到黑板前板演小结：这节课，同学们学习了十几减9 的算法，你学会了几种方法？你觉得这节课的学习有意思吗？举手抢答认真听仔细看思考并举手回答自由回答小组合作，摆小棒汇报仔细看、认真听小组讨论交流，并汇报和老师一起整理这些算法小组内讨论，选出自己喜欢的算法，并说出理由。打开教材第10页，完成“做一做”指名进行板演师生点评、集体订正。自由回答板书设计 15-9= 从15根小棒中连续减去9个1根，剩6根： 15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 先从10根里拿走9根，剩1根，和外面的5根合起来就是6根： 10-9=1 1+5=6 把9分成5和4，先拿走外面5根，再从10根里拿走4根，剩下6根： 15-5=10 10-
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