河南省濮阳市第六中学六年级数学下册 7.3 平行线的性质导学案（无答案） 鲁教版五四制.doc_第1页
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文档简介

7.3平行线的性质（一）【学习目标】1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。2、经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的特征，并能解决一些问题。【学习重点】 平行线性质的应用【学习过程】二、自主学习，合作交流认真阅读教材76-78页，完成下列问题：两直线平行，_ 两直线平行，_ 两直线平行，_。 三、学生展示，老师点拨1、画两条平行直线ab，然后画一条直线c与这两条直线相交，形成了八个角,如右图。（1）测量同位角1和2的大小？（2）图中还有哪些角是同位角?它们具有怎样的数量关系? 结论：（3）哪些角是内错角?它们具有怎样的数量关系?为什么？（4）哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系?能得到什么结论？为什么？ 2、完成课本上的做一做，并写出每一步的理由。3、讲解课本随堂练习四、分层训练，达标测评a组 基础题1、如图，ab， a、b被c所截，得到1=2的依据是（ ） a两直线平行，同位角相等 b两直线平行，内错角相等c同位角相等，两直线平行 d内错角相等，两直线平行2、如图，abcd，那么（ ）a1=4 b1=3 c2=3 d1=53、如图，在平行四边形abcd中，下列各式不一定正确的是（ ）a1+2=180 b2+3=180c3+4=180 d2+4=1804、如图，adbc，b=30，db平分ade，则dec的度数为（ ）a30 b60 c90 d120adebc125、如图， 已知1b，求证：2cb组 拔高题6、如图5，abef，bcde，则e+b的度数为多少？ 五、拓展提高，知识延伸1、如图，abcd，ae、df分别是bad、cda的角平分线，ae与df平行吗？并说明理由。六、课堂小结：本节课你学到了什么？七、作业布置：1、必做题：完成基训基础园、缤
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